- La educación superior en el siglo XXI
- Rotger. Garibay. Coincidencias.
Partiendo de la definición de Cruz Valverde(1990) de que la Educación Superior: "Es un sistema complejo de producción de bienes y servicios específicos cuyo propósito y razón de ser es el de satisfacer la demanda de bienes y servicios educativos en una región determinada". Cabe Preguntarse ¿La Educación Superior tal y como está planteada en los actuales momentos, satisface las necesidades de la sociedad actual?...
(Añadido: Jue Ene 02 2003 | Visitas: 2238 | Puesto: 7.57 | Votos: 7)
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- Desafíos del docente universitario
- Las llamadas olas del cambio según Alvin y Heidi Toffler. Los elementos de la problemática mundial. El papel y conceptualización de educación permanente como reto de la educación superior para el siglo XXI. Las ideas de Alvaro Recio Trahtemberg y Eduardo Doryan. El aprendizaje según Inés Aguerrondo en el siglo XXI. El reto del profesor universitario frente a las nuevas tecnologías.
(Añadido: Vie Dic 27 2002 | Visitas: 4721 | Puesto: 8.83 | Votos: 12)
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- El examen del Ceneval como evaluación de la educación superior
- El examen nacional de ingreso a la educación superior, Exani II. El examen de admisión en la Universidad Autónoma de Campeche.
Una de las justificaciones para la implantación del examen nacional de admisión se funda en que las Instituciones de Educación Superior (IES) atraviesan por una descalificación de la sociedad, y cuestionan la baja calidad de las mismas; por lo tanto se le considera como un mecanismo para tratar de reorientar y mejorar tanto la eficiencia como la pertinencia y calidad de las IES. En donde el concepto de calidad denota una acepción de cualificación dentro de una escala valorativa, pero también implica opciones, preferencias e intereses en un espectro de posibilidades...
(Añadido: Jue Dic 26 2002 | Visitas: 907 | Puesto: 9.57 | Votos: 7)
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- Fines de la educación
- Conceptos de Fines, Metas, Objetivos y Propósitos de la Educación. ¿Los fines son eternos o universales?. Los fines de la educación presentados por diferentes autores. El concepto de "Principio". Análisis crítico de los fines y principios de la educación Dominicana. Comparación entre los fines de la educación dominicana, los fines de la educación superior en la República Dominicana y el fin de la Universidad Católica Santo Domingo.
(Añadido: Jue Dic 26 2002 | Visitas: 7582 | Puesto: 8.26 | Votos: 28)
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- Jugando se aprende
- Para comenzar. Mi Marco Conceptual. Mi Marco Contextual. Adaptando y utilizando la técnicas. Hoja de Procesamiento. Perfil del Profesor Coordinador. Perfil del Alumno Participante. Barreras en la dinámica de grupo y técnicas participativas.
(Añadido: Lun Dic 23 2002 | Visitas: 2781 | Puesto: 5.87 | Votos: 8)
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- La didáctica hoy y el aprendizaje auténtico
- ¿Qué es la didáctica?. La investigación en el campo de la didáctica. Dos aspectos del proceso histórico de la Didáctica. Factores que han promovido los cambios de la Didáctica en el proceso enseñanza aprendizaje. Comparación entre la didáctica tradicional y la de hoy.
(Añadido: Vie Dic 20 2002 | Visitas: 3975 | Puesto: 7.75 | Votos: 20)
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- Proceso del aprendizaje
- Aprendizaje significativo. Motivación. Concentración. Actitud. Organización. Comprensión. Repetición. Curva de el olvido.
En este trabajo se habla del proceso de aprendizaje tanto su desarrollo él, método a seguir. Mediante procedimientos para obtener un máximo aprovechamiento en el estudio. Acelerando el aprendizaje y facilitando la asimilación del estudio dando como consecuencia mejores resultados. En el proceso de aprendizaje se ve lo que es el aprendizaje significativo que es cuando aprendemos algo y lo llevamos a la practica...
(Añadido: Vie Dic 20 2002 | Visitas: 6800 | Puesto: 8.32 | Votos: 57)
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- Comparación de autores y escuelas
- Juan Amós Comenio. Juan Jacobo Rousseau. Juan Enrique Pestalozzi. Ovide Decroly. Federico Froebel. Métodos.
(Añadido: Jue Dic 19 2002 | Visitas: 2190 | Puesto: 8.68 | Votos: 44)
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- Diagnóstico del perfil de ingreso de los alumnos de la UAC
- Diagnóstico del perfil de ingreso de los alumnos de la UAC, a partir del examen de selección del Ceneval 1999. Resultados obtenidos por los alumnos de primer ingreso a la UAC. Diagnóstico académico y uso de los resultados.
El rendimiento académico de los estudiantes que ingresan a la Universidad Autónoma de Campeche (UAC), se refleja tanto en la trayectoria escolar individual como en el cumplimiento de las metas y los objetivos trazados por la institución.
En este sentido, las acciones institucionales centradas en el aprendizaje de los estudiantes y orientadas a mejorar su rendimiento académico incrementan la posibilidad de alcanzar los objetivos propuestos...
(Añadido: Jue Dic 19 2002 | Visitas: 746 | Puesto: 9.67 | Votos: 6)
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- Recensión del Libro Didáctica Magna
- Introducción a la Didactica. Datos Bibliográficos de Juan Amós Comenio (1592-1670). Didáctica General. Didáctica Especial. Organización escolar.
(Añadido: Mie Dic 18 2002 | Visitas: 1304 | Puesto: 8.85 | Votos: 52)
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- Trabajo comparativo
- Planteamiento del CONES. Planteamiento de la Universidad Católica Santo Domingo. Planteamiento de Ortega y Gasset. Planteamiento de la UNESCO.
Contribuir al incremento de la cultura superior y a una promoción más plena de la persona humana mediante la ardiente búsqueda de la verdad y su transmisión desinteresada a los jóvenes y a todos aquellos que aprenden a razonar con rigor, para obrar con rectitud y para servir mejor a la sociedad, de manera que lleguen a ser hombres y mujeres insignes por el saber, preparados para desempeñar funciones de responsabilidad en la sociedad y para testificar su fe ante el mundo...
(Añadido: Mar Dic 17 2002 | Visitas: 586 | Puesto: 9.10 | Votos: 9)
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- Deontología pedagógica
- Deontología. Ética y Moral. ¿Qué es la Ética?. La Axiología. La formación de valores en la educación superior.
En nuestro mundo, el del siglo XXI tanto el hombre común, cuanto el dedicado al pensamiento y la reflexión tienen la idea de que la sociedad se halla sometida a un cambio, desconcertante por su rapidez. Todo cambio en la humanidad viene acompañado —condicionado y siendo condicionado a la vez— por un cambio cultural. Cualquier cambio tiene dos vertientes: la social, a la "medida" de la humanidad y la vertiente personal, en tanto modifica las características propias de cada ser humano. En la medida en que la voluntad libre del hombre intervienen en el cambio personal, estamos hablando de formación y valores humanos.
Es necesario, privilegiar a la educación como práctica social, pensando así en un proyecto para una sociedad mejor. A partir de esta interpretación hay que hablar de la formación del educando en cualquier área profesional y la capacitación del docente en aras de conformar un todo sistémico en los procesos formadores...
(Añadido: Vie Dic 13 2002 | Visitas: 3831 | Puesto: 6.46 | Votos: 41)
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- Evaluación, nuevas concepciones
- Es principalmente desde la perspectiva económica y particularmente desde el mercado de trabajo que hoy se cuestiona el papel del sistema educativo.
El acceso al conocimiento y a determinadas competencias ( y no sólo el acceso a la escuela ) es visto como el elemento decisivo para participar activamente en los nuevos procesos productivos, por este motivo que tipo de conocimiento o de competencia desarrolla la educación para a ser problema central.
De ahí que como educadores, el tema eje para todos los que estamos involucrados en la educación sea la evaluación.
La evaluación se ha convertido en los últimos tiempos en un tema recurrente, tanto en el debate didáctico como en las preocupaciones de los distintos estamentos que integran la vida escolar.
Para muchos es un tema de difícil solución y de difícil acuerdos, pero indudablemente nos compromete diariamente en los desafíos similares de esta hermosa tarea de educar.
Siendo la educación una práctica social y la evaluación uno de sus principales actos que se lleva a cabo en las instituciones educativas, debemos abordarla desde distintos aspectos: ideológicos, sociales, pedagógicos, psicológicos y técnicos.
Porque evaluar es valorar, tiene connotaciones ideológicas ya que tiene que ver con concepciones históricas – sociales que predominan en el contexto que sin duda la condiciona.
(Añadido: Jue Dic 12 2002 | Visitas: 7014 | Puesto: 7.28 | Votos: 14)
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