- Aprendizaje simbólico
- El presente trabajo tiene relacion con todos los estudiantes de educación, todas los estudiantes y profesionales de aprendizaje, debido a que el articulo es una propuesta para establecer una nueva metodología en el aprendizaje para que las matemáticas sean mejor aceptadas por todas las personas y el publico en general alrededor del mundo.
Todos los seres humanos desarrollamos nuestras actividades en un contexto geográfico y con personas particulares, generalmente nos ubicamos en nuestro contexto familiar representando roles y actividades específicas, somos hijos, nietos, hermanos, sobrinos, y nuestro desarrollo se ve influenciado por todas esas relaciones, a su vez debemos tomar en cuenta la ubicación geográfica, es decir, el país, ciudad o pueblo en el cual vivimos, en ese medio existen formas de vida y costumbres muy particulares, comenzando por el idioma, y no sólo el idioma sino que también hay variantes fonéticas de acuerdo a la región donde nos encontramos viviendo, por ejemplo: En Barquisimeto por ejemplo un pueblo llamado Quibor, las palabras son pronunciadas con una rapidez y acento muy particular, el cual se puede diferenciar claramente con respecto a la forma como se habla en Maracay, Edo. Aragua. Es importante señalar también que en cuanto a la alimentación pueden presentarse diferencias, y esto a su vez con el tipo de clima(factores geográficos, climáticos, históricos) nos da una configuración muy particular que es diferenciable claramente incluso en un mismo país.
(Añadido: Mie Feb 26 2003 | Visitas: 4473 | Puesto: 6.80 | Votos: 15)
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- Destino final de las tesis de grado de las universidades nacionales venezolanas
- El presente trabajo recoge el estudio sistemático y analítico del Destino Final de las Tesis de Grado de Licenciatura En Educación de la Facultad de Humanidades y Educación de la Universidad Central de Venezuela, durante los años 1994 al 1999. Constituye un análisis de los contenidos de dichos trabajos donde se reflejan: Áreas Temáticas, Tutores y Fecha.
(Añadido: Jue Feb 20 2003 | Visitas: 1819 | Puesto: 5.83 | Votos: 12)
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- Estrategias instruccionales
- A continuación se presenta uno de esos casos, que reflejan la pluralidad de situaciones parecidas en el ámbito académico. ¿Cuáles son los jóvenes que llegan a la universidad?. El entorno familiar y académico. Afinidad. ¿Cómo el cerebro logra producir estos dos estilos contrastantes?. Zona de Desarrollo Próximo.
(Añadido: Jue Feb 20 2003 | Visitas: 5478 | Puesto: 6.85 | Votos: 7)
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- Sistema Educativo Venezolano
- Principios Fundamentales. Reglamento. Dirección de Evaluación y Acreditación.
Los principios fundamentales del Sistema Educativo Venezolano están contemplados en la Constitución Nacional y en la Ley Orgánica de Educación. Estos principios constitucionales se expresan en la Ley Orgánica de Educación, al fijar como objetivos de la educación, el pleno desarrollo de la personalidad, la formación de ciudadanos aptos para la vida, el ejercicio de la democracia, el fomento de la cultura y el espíritu de solidaridad humana. Además, se considera a la educación como un servicio público y como una función primordial e indeclinable del Estado, así como un derecho permanente e irrenunciable de la persona...
(Añadido: Jue Feb 20 2003 | Visitas: 2144 | Puesto: 4.70 | Votos: 13)
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- Inteligencias Múltiples
- Inteligencias múltiples. Fundamentos de la teoría de las Inteligencias Múltiples. Descripción de las siete inteligencias. La base teórica para la teoría de las Inteligencias Múltiples. Cuadro de la teoría de las Inteligencias Múltiples. Las Inteligencias Múltiples en el aula. Puntos clave en la teoría de las Inteligencias Múltiples. Desarrollo de las Inteligencias Múltiples. Los siete tipos de estilos de aprendizaje. Mirando hacia delante y de reojo hacia atrás.
(Añadido: Vie Feb 14 2003 | Visitas: 8345 | Puesto: 7.84 | Votos: 39)
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- Espacios escolares y medios de enseñanza
- El siguiente es un ensayo en el cual se expresa parte de lo observado en las escuelas de la región de Angers, Pays de la Loire, Francia, realizando un promedio de los materiales, debido a que en algunos colegios los materiales son más abundantes que en otros; como se menciona, el estudio, se centra en los espacios escolares (tomando como centro de todo el aula donde se desarrollan las clases) y los medios de enseñanza.
El estudio se divide en cinco capítulos los cuales se describen a continuación. En el capítulo I hace la descripción de todo el trabajo, en el II se hace la reseña de los espacios escolares, en el capítulo III de los medios de enseñanza observados y que por medios de platicas y conferencias hemos recopilado información.
En el capitulo IV se hace un paréntesis para dar algunas propuestas que el autor considera pertinente llevar a cabo, para ayudar a que las aulas mejoren en su lugar de origen, México.
Por último en el capítulo V se dan las conclusiones del estudio presente.
(Añadido: Lun Feb 10 2003 | Visitas: 1559 | Puesto: 5.67 | Votos: 3)
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- Proyecto de mejoramiento de la enseñanza del Inglés Técnico
- ¿Por qué enseñar comprensión lectora?. La situación del inglés técnico en Venezuela. Escritura. La serie comprendiendo inglés técnico como solución inicial. Presentación didáctica del metodo. Proyecto mejoramiento de la enseñanza del inglés técnico.
(Añadido: Lun Feb 10 2003 | Visitas: 1313 | Puesto: 5.50 | Votos: 2)
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- Proceso de Enseñanza - Aprendizaje
- El aprendizaje de los estudiantes y las tecnologías de la información y las comunicaciones (TIC). Propuesta de exigencias didácticas para su utilización.
El trabajo recoge la experiencia de su autor en cuanto al tratamiento del aprendizaje en una concepción desarrolladora. A partir de asumir posiciones del enfoque histórico cultural, se problematiza en el empleo de las Tecnologías de la Información y las Comunicaciones (TIC) en las instituciones docentes, insistiéndose en la necesidad de adoptar una posición pedagógica y didáctica determinada. Se exponen un conjunto de exigencias didácticas investigadas a partir de la realidad educativa cubana, que podrían ser utilizadas para orientar a los docentes en la utilización de las TIC con sus estudiantes en las clases, como por ejemplo al emplear la televisión, el vídeo o los software educativos; lo presentado podría ser de utilidad para orientar a los profesores que hoy en todo el país trabajan el los programas universitarios en la "municipalización"...
(Añadido: Vie Feb 07 2003 | Visitas: 4277 | Puesto: 6.63 | Votos: 19)
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- El desarrollo de saberes básicos
- El desarrollo de saberes básicos vinculados a la comunicación interpersonal en Arquitectos e Ingenieros y su tratamiento en el Plan de estudio.
En el trabajo se exponen los resultados de recientes estudios sobre formación y desempeño de los egresados realizados en el ISPJAE que nos permiten formular una caracterización preliminar acerca del comportamiento comunicativo en los graduados de este centro, según sus propias referencias.
Se exponen además un conjunto de reflexiones acerca de cómo se inserta el tema de la comunicación interpersonal en los Planes de Estudio en vigor como documento oficial que dicta la formación de los profesionales en nuestro país, Cuba.
(Añadido: Lun Feb 03 2003 | Visitas: 1090 | Puesto: 7.71 | Votos: 7)
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- La formación de valores. Reflexión permanente
- Las bases de la educación en Cuba son los valores morales, los cuales han constituido el arma fundamental del proceso revolucionario, por eso la formación de nuestros jóvenes está sustentada en que valoren por sí solos su papel en el presente y el futuro del país con la convicción que dichos valores sólo existen cuando aparecen acciones concretas a favor del progreso social.
De lo anterior se deduce que la responsabilidad ante el trabajo ocupa un lugar importante en el sistema de valores de nuestra sociedad, por ser el trabajo la actividad generadora de riquezas materiales y espirituales que necesitan las comunidades.
Tal posición ha estado presente en la política educacional cubana desde el triunfo del 59, por lo que no es posible revolución si no está protagonizaba por individuos responsables. El Comandante en Jefe Fidel Castro ha expresado, en distintas etapas del desarrollo del país, que la Revolución necesita que cada joven tenga un alto sentido de responsabilidad y en eso debemos trabajar, de manera que cada persona tenga la oportunidad de realizarse y sentirse útil, responsable de su labor...
(Añadido: Dom Feb 02 2003 | Visitas: 3448 | Puesto: 6.31 | Votos: 26)
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- La investigación científica del proceso pedagógico
- El proceso de investigación científica de la realidad. Dinámica del proceso de investigación científica. Fuentes de la hipótesis.
Para construir un modelo teórico que caracterice de manera esencial el proceso de investigación científica a de partir primero que todo de concebirlo.
El proceso de investigación científica es aquel que de modo consciente se desarrolla a través de las relaciones que se establecen entre el investigador y el objeto de la realidad objetiva que se investiga, con el propósito de superar la situación presente en el mismo, dando respuesta de esta forma a las necesidades de la sociedad, para lo cual se tiene en cuenta la cultura acumulada por la humanidad y los métodos y técnicas propias de la investigación científica de forma planificada y organizada...
(Añadido: Jue Ene 30 2003 | Visitas: 7435 | Puesto: 6.59 | Votos: 32)
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- La deserción escolar un factor determinante de la pobreza y marginalidad en Venezuela
- La pobreza y la marginalidad. ¿Que demanda Venezuela como mano de obra?. ¿De donde viene la pobreza y la marginalidad?. ¿Porque la deserción escolar?.
Las condiciones del hombre han cambiado significativamente en las últimas décadas, los descubrimientos y las invenciones que se han realizado durante los últimos cien años han sido mayor a la sumatoria de toda creatividad realizada hasta ahora.
Estos descubrimientos e invenciones han permitido que las condiciones de vida de él hayan cambiado significativamente. Grandes distancias que para cubrirlas invertía gran cantidad de tiempo, hoy en día se realizan en pocas horas, vivir en el mismo instante lo que está ocurriendo en la otra parte del mundo, poder generar grandes volúmenes de bienes y servicios para satisfacer las demandas de otros, todo esto con una finalidad, la de tener una vida cada vez mejor...
(Añadido: Mie Ene 29 2003 | Visitas: 3419 | Puesto: 7.19 | Votos: 35)
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- Rol de la familia en el proceso educativo formal
- El rol de la familia en el proceso de la educación formal; estudio de familias de alumnos del segundo ciclo, período lectivo 2001 de la Unidad Educativa EGB. Nº 26 "Navarro Viola". ¿Qué se quiere conocer?. Contexto y aspectos a tener en cuenta. Estrategias metodológicas. Metodología de la intervención. Conocimientos y antecedentes teóricos y/o empíricos sobre el tema. Proceso de aprendizaje. Concepto de aprendizaje. Metodología implementada por la educación formal. Metodología familiar. ¿Qué enseña la familia? y ¿Cuál es su método?. Distintos tipos de familia. La familia nuclear. Relación familia-escuela. El niño como sujeto de Derechos.
(Añadido: Mie Ene 29 2003 | Visitas: 3920 | Puesto: 7.12 | Votos: 18)
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