- Teoría del aprendizaje
- Teorías Del Aprendizaje. El Conductismo. Ivan Petrovich Pavlov. John Broadus Watson. Burrhus Frederic Skinner. Albert Bandura. Edward L. Thorndike, (1874-1949). Fortalezas y debilidades de las teorias del aprendizaje.
(Añadido: Jue Jun 05 2003 | Visitas: 5678 | Puesto: 6.22 | Votos: 33)
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- Importancia del liderazgo directivo en el desempeño docente
- Importancia del liderazgo directivo en el desempeño docente en la I y II etapa de educación básica.
El trabajo en ejecución tiene como propósito determinar la importancia del liderazgo directivo en el desempeño docente prevaleciente en los gerentes educativos directores, subdirectores, coordinadores de departamentos, evaluadores, entre otros en la labor que cotidianamente llevan a efecto los docentes en las escuelas básicas, esta labor se refiere no sólo a la técnico - docente que despliegan dentro del aula de clases, sino también a los enmarcados dentro de los procesos administrativos. El estudio está dirigido a la I y II Etapa de la Educación Básica Venezolana, para la selección de los estratos muestrales se utilizaran todas las escuelas que de este nivel pertenecen a la administración central, es decir, al Ministerio de Educación.
Desde el punto de vista de la ubicación geográfica, la población estudiada está constituida por todas las instituciones educativas enmarcadas en el territorio del Municipio "José Tadeo Monagas", Estado Guárico.
La investigación es de suma importancia puesto que se analizará la problemática planteada la cual requiere de una amplia descripción de las principales variables objeto de estudio, así como determinar los o el tipo de liderazgo existente en las referidas organizaciones educativas, al igual que el nivel de desempeño de los docentes de la zona en estudio...
(Añadido: Mie Jun 04 2003 | Visitas: 2824 | Puesto: 7.82 | Votos: 26)
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- Descentralización de la gestión en el distrito educativo de Cambita Garabitos
- Es un proyecto piloto, orientado a estudiar la viabilidad del proceso de Descentralización que ha verificarse en todo el territorio nacional. Persigue, incrementar la cultura democrática de los ciudadanos que participan en la gestión educativa del Distrito 04-01, de Cambita Garabitos.
(Añadido: Mar Jun 03 2003 | Visitas: 348 | Puesto: 7.33 | Votos: 3)
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- Una nueva forma de pensar en la gestión escolar
- La gestión escolar. La complejidad de la gestión escolar.
El proceso educacional en sentido general en cualquiera de sus transiciones constituyentes, precisa en la actualidad el protagonismo de los sujetos en su dinámica interna, por lo que es indispensable que los gestores conjuguen nuevas formas de pensar con las formas de hacer, que es una práctica poco usual en el campo educacional latinoamericano. Sólo así se lograrán las competencias necesarias que posibiliten un accionar eficaz en la conducción del micro o macro sistema educacional.
En primer lugar, los conceptos pertenecientes a esta nueva forma de pensar se forman en la dinámica de la transformación del mundo actal. Cuando hablamos pues de procesos educativos con el enfoque de una forma nueva de pensar en la gestión escolar, hablamos sin duda de la aplicación de una gestión participativa, de una pedagogía activa no directiva, de una educación activa que enfrenta la realidad, que educa a partir de ella, que integra conocimientos y, que provoca las transformaciones deseadas...
(Añadido: Vie May 30 2003 | Visitas: 783 | Puesto: 8.18 | Votos: 11)
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- La escuela y la comunidad
- La escuela y la comunidad: un binomio para el desarrollo del programa de Geografía III en las escuelas Secundarias Básicas de la República de Cuba. Diagnóstico de la utilización que hacen los maestros de las potencialidades de la comunidad para el desarrollo del programa Geografía III. Demandas planteadas al programa Geografía III en el proceso de formación integral de la personalidad de los estudiantes de Secundaria Básica. Sugerencias metodológicas para el desarrollo del programa Geografía III apoyado en el estudio de la comunidad de la escuela.
(Añadido: Vie May 23 2003 | Visitas: 591 | Puesto: 8.17 | Votos: 6)
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- Educación y el conocimiento
- Conceptos. La calidad estratégica en la educación. La evaluación educativa. Educación y pobreza.
(Añadido: Mie May 21 2003 | Visitas: 1686 | Puesto: 6.75 | Votos: 12)
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- De docente a Formador: nuevo método, nuevo rol.
- El problema medular de la educación básica es lograr una educación de calidad. ¡Fácil y sencillo! Mucho se ha hablado en torno al tema. La calidad ha sido definida de mil maneras, pero en el contexto del sistema educativo nacional y específicamente situándonos en la educación básica, la calidad deberá estar orientada al desarrollo de competencias cognoscitivas como la comunicación oral y escrita; la capacidad de identificación y resolución de problemas; la capacidad de descubrir el mundo natural y social en que el alumno se desenvuelve y saber adaptarse a sus continuas transformaciones.
Asimismo, fomentar los hábitos, actitudes y valores que permitan al educando lograr una sana convivencia y el ejercicio de la democracia en una cultura de paz. Resumiendo: lograr el desarrollo de competencias básicas y de aprendizajes relevantes que el alumno pueda poner en práctica dentro de su cotidianeidad y de su entorno.
(Añadido: Mar May 20 2003 | Visitas: 4624 | Puesto: 8.76 | Votos: 46)
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- La ética del servicio público en las instituciones de educación superior
- La ética del servicio público en las instituciones de educación superior en México en la rendición de cuentas.
Análisis de la fracción VII del artículo 3º constitucional. ¿Debemos utilizar alguna estrategia para la reforma propuesta, o debemos partir de la experiencia particular de cada institución de educación superior?. La inclusión del concepto "accountability" o rendición de cuentas en la administración pública. Posibles enfoques para lograr una reforma administrativa eficiente y eficaz, con el objeto de combatir prácticas que generen actos de corrupción. Pesos y contrapesos de los principios enunciados. Algunas ideas sobre el control de evaluación operacional de las funciones de la universidad. El Acuerdo Nacional Para La Transparencia Y El Combate A La Corrupción. El enfoque de reorientar la administración pública universitaria en cumplimiento al acuerdo.
(Añadido: Dom May 18 2003 | Visitas: 2244 | Puesto: 7.00 | Votos: 10)
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- Dinámicas de grupo
- El foro. La Mesa Redonda. El Panel. Debate. El Phillips 66. Cuchicheo. Seminario. Torbellino de Ideas. Sinopsio.
En la educación de hoy se presentan numerosas técnicas que influyen sobre el aprendizaje de los alumnos , estas técnicas o mejor conocidas como dinámicas de grupo permiten que las personas que las practiquen logren experimentar nuevos métodos que le permitan obtener mejores resultados en sus estudios. En este trabajo expondremos los fundamentos pedagógicos sobre la cual se basa la aplicación de las llamadas ¨ Dinámicas de Grupo ¨ de las cuales se establecen sus normas , desarrollo , aplicación y resultados , que las mismas producen en las personas que las practican ; cabe destacar que cada una de estas técnicas sirven de apoyo para el aprendizaje y su efectividad va a depender de la persona que la ejecute...
(Añadido: Jue May 15 2003 | Visitas: 2768 | Puesto: 6.78 | Votos: 74)
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- La orientación profesional: una experiencia participativa
- Motivado por nuestro interés en la orientación educativa y profesional presento en este trabajo algunas reflexiones sobre el tema vistas desde el ángulo de lo que puede aportar la escuela y la familia.
Por mucho tiempo se consideró que la orientación profesional era una actividad que se programaba para el período de la vida correspondiente a la elección de la profesión. Por suerte este enfoque ha ido quedando atrás, se considera que la orientación profesional es un proceso permanente que debe ofrecerle al niño, al adolescente, al joven y también al adulto. De manera tal, que la elección profesional no es una solución rápida para un problema urgente para el cual el sujeto no tuvo preparación previa. Esto lógicamente impone un reto a la institución educativa pues su misión es que el joven vaya preparándose para la elección de la carrera y que ello constituya un verdadero acto de autodeterminación. Para lograr autenticidad en ese momento esto debe ser resultado de un aprendizaje que se ha producido a lo largo de años y ha de proporcionar una serie de conocimientos preparatorios, de información sobre el medio social, laboral y educativo, así como vivencias y reflexiones sobre sus características personológicas y su afinidad o no con las exigencias de la carrera que desea estudiar.
(Añadido: Vie May 09 2003 | Visitas: 3037 | Puesto: 6.24 | Votos: 13)
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- Bosquejo de la Educación Especial en Cuba
- Antes del truinfo de la Revolución, la Educación Especial en Cuba era prácticamente inexistente. Existían aproximadamente 14 instituciones para darle atención a 134 niños con deficiencias intelectuales, auditivas, visuales, trastornos del lenguaje. La mayoría de estas instituciones eran mantenidas de forma privada o financiadas por patronatos. No existía uniformidad de criterios teóricos y metodológicos en relación con la Educación Especial, sino que cada centro era regido por criterios pedagógicos personales de quienes lo dirigían.
En la década de los años 50, se crea en Santiago de Cuba, por la Superintendencia de Educación, la primera clínica psicopedagógica con la finalidad de efectuar la evaluacón, el diagnóstico y las recomendaciones de los menores con severas deficiencias en el aprendizaje...
(Añadido: Jue May 08 2003 | Visitas: 630 | Puesto: 6.27 | Votos: 11)
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- La enseñanza de las ciencias: una propuesta para el nivel primario
- La ciencia hoy. La ciencia acumulativa. El empirismo inductivista. Falsacionismo de Popper. Kuhn y el cambio de paradigmas. Lakatos y los programas de investigación. Propuesta para la enseñanza de la ciencias en la escuela.
El diagrama V de Gowin.
(Añadido: Jue May 08 2003 | Visitas: 977 | Puesto: 8.42 | Votos: 12)
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