• Diseño de una investigación pedagógica - Diseño de una investigación pedagógica en opción al grado científico de doctor en ciencias pedagógicas. El perfeccionamiento de la enseñanza en Cuba desde hace algunos años y en todos los subsistemas de Educación se ha convertido en el centro de atención de muchos pedagogos, en correspondencia con la política educacional que ha trazado el Partido Comunista y el Estado. En el programa del Partido Comunista de Cuba se plantea: "Se perfeccionarán vías y formas de enseñanza, de modo tal, que propicien un mayor y más eficiente desarrollo de la actividad intelectual de los escolares, desde edades tempranas, la estimulación del pensamiento creador, la participación activa en el desarrollo y control de los conocimientos, la mayor ejercitación en el trabajo independiente, y el enfoque dialéctico materialista de los problemas que motive la investigación y la superación permanente."...
  (Añadido: Mie Jun 25 2003 | Visitas: 638 | Puesto: 7.26 | Votos: 12) Calificar
• La activación del aprendizaje profesional - Un imperativo de la pedagogía contemporánea. Al analizar integralmente el Proceso Pedagógico Profesional de las Universidades se advierte que se utilizan conocimientos técnicos acabados, y se tiende a mantener tales conocimientos hasta transformarlos en estereotipos y patrones, es por ello que una de las tareas más importantes en la etapa actual del perfeccionamiento continuo de los planes y programas de estudio de la Formación Técnica y Profesional Universitaria, es preparar un trabajador competente, altamente calificado, para lo cual hay que lograr que los estudiantes desempeñen un papel activo en dicho proceso, a fin de que desarrollen habilidades profesionales rectoras y capacidades intelectuales que le permitan orientarse correctamente en la literatura científico-técnica, buscar los datos necesarios de forma rápida e independiente y aplicar los conocimientos técnicos adquiridos activa y creadoramente...
  (Añadido: Mie Jun 25 2003 | Visitas: 515 | Puesto: 8.87 | Votos: 8) Calificar
• La comunidad de escuela como recuso educativo - La comunidad de escuela como recuso educativo en el desarrollo de los programas escolares en vínculo con la vida. La comunidad de la escuela constituye un valioso recurso educativo que puede ser empleado en el desarrollo de los programas escolares, como vía para fomentar en los estudiantes el cuidado y protección del entorno comunitario, así como fortalecer sentimientos de pertenencia hacia el lugar de origen. Es por ello que la escuela debe enfrentar el reto de estructurar el currículo teniendo en cuenta las potencialidades que ofrece el contexto local. La propuesta que se ofrece para el tratamiento de la comunidad de la escuela en la contextualización del currículo a partir de las potencialidades del contexto local, parte del estudio dichas potencialidades así como el tratamiento metodológico de los contenidos que permitan el vínculo. La propuesta está dirigida a lograr introducir un cambio en el sistema de trabajo de la escuela de modo que se haga realidad en la práctica escolar...
  (Añadido: Mie Jun 25 2003 | Visitas: 419 | Puesto: 6.00 | Votos: 4) Calificar
• La superdotación y el talento: Una aproximación a su desarrollo conceptual - Atender a las necesidades educativas por exceso constituye un reto para el educador de todos los tiempos, que requiere bases teóricas sólidas para la aplicación de estrategias de orientación eficaces que propicien el desarrollo integral e individual del estudiante. Por esta razón analizamos el desarrollo histórico de los conceptos superdotación y talento en relación con los modelos de inteligencia. Este análisis evidencia una progresiva ampliación de los mismos desde una concepción genetista, enfocada sólo en aspectos intelectuales, a concepciones integrales y mucho más abarcadoras que ofrecen nuevas posibilidades al desarrollo del alumno y de las propias Ciencias de la Educación...
  (Añadido: Mie Jun 25 2003 | Visitas: 365 | Puesto: 9.00 | Votos: 5) Calificar
• Organización del proceso de enseñanza aprendizaje - ¿Cómo organizar el proceso de enseñanza aprendizaje en la carrera de Economía utilizando estrategias didácticas?. ¿Qué presupuestos teóricos sustentan la utilización de estrategias didácticas en el proceso de enseñanza-aprendizaje?. ¿Cómo organizar el proceso de enseñanza aprendizaje utilizando las estrategias didácticas?.
  (Añadido: Mie Jun 25 2003 | Visitas: 861 | Puesto: 7.40 | Votos: 5) Calificar
• ¿Cómo investigar en educación? - El diseño de investigación. Los métodos de investigación educativa. El informe de investigación. El artículo científico.
  (Añadido: Mie Jun 25 2003 | Visitas: 1126 | Puesto: 6.24 | Votos: 17) Calificar
• Actuación del rol docente en el contexto de la situación argentina de hoy - Globalización. Neoliberalismo. Transformación social. Crisis social y educativa. Escuela y pobreza. Pobreza. Exclusión social. Educación. La escuela y sus desafíos. Docentes. Docentes y sus alumnos. Docentes en el aula.
  (Añadido: Mar Jun 24 2003 | Visitas: 1056 | Puesto: 7.51 | Votos: 16) Calificar
• La Pedagogía Institucional y la Tradicional - La pedagogía institucional. La autogestión pedagógica. La enseñanza centrada en el estudiante: C.R. Rogers. El docente como facilitador del aprendizaje. Propuesta de la Pedagogía tradicional. Crítica de la escuela activa a la escuela tradicional.
  (Añadido: Mar Jun 24 2003 | Visitas: 753 | Puesto: 8.25 | Votos: 12) Calificar
• Las Universidades en el mundo, en Colombia, y en Córdoba - Las universidades. Características de la universidades latinoamaricanas tradicionales. Las universidades en Colombia. Universidad en Córdoba.
  (Añadido: Jue Jun 19 2003 | Visitas: 447 | Puesto: 8.00 | Votos: 1) Calificar
• Doctorado en Ciencias de la Educación - El papel de la filosofía en la práctica educativa. Ciencia y Educación. Filosofía de la ciencia. El problema de la inducción. El problema de la descripción. Explicación. Realismo e instrumentalismo. Objetividad y relativismo. Teoría del conocimiento / epistemología. Problemas filosóficos griegos y medievales. Los tres niveles del conocimiento. Razón contra percepción. Posición de los autores frente al conocimiento. El conocimiento científico. Epistemología en el siglo xx. Epistemología dialéctica.
  (Añadido: Lun Jun 16 2003 | Visitas: 1026 | Puesto: 8.63 | Votos: 16) Calificar
• Educación para el desarrollo - Principios rectores. Educación, Política social Y Desarrollo económico. Oportunidades educacionales y aspiraciones de la sociedad.
  (Añadido: Sab Jun 14 2003 | Visitas: 680 | Puesto: 0.00 | Votos: 0) Calificar
• Educación y pedagogía - Las instituciones sociales se van desarrollando porque tienen que satisfacer las necesidades básicas de la sociedad y la educación satisface la necesidad fundamental de transmitir conocimientos. Esa función primaria (la transmisión del conocimiento) se cumple de tres maneras: por la preservación, la difusión y la innovación del conocimiento. La preservación del conocimiento se cumple parcialmente con la enseñanza que es la forma en que el conocimiento se transmite de una generación a otra. La tarea de la preservación se logra también por medio de investigaciones como el descifrar manuscritos antiguos, preservando la maquinaria y la escritura. La innovación que es la creación o descubrimiento de nuevos conocimientos por la investigación o el pensamiento creador, se puede realizar a cualquier nivel del sistema educativo, pero tradicionalmente recibe más atención en las universidades...
  (Añadido: Sab Jun 14 2003 | Visitas: 1200 | Puesto: 7.86 | Votos: 15) Calificar
• Acreditación universitaria - Algunas experiencias internacionales y proyección en Cuba. Los cambios experimentados por la universidad en las últimas décadas han dado origen a su heterogeneidad y masificación actuales, haciendo más complejos los sistemas de educación superior. Esto ha resentido la calidad y transparencia de sus actividades, afectando la confianza social en sus resultados, lo que ha llevado a la necesidad de instaurar procedimientos que garanticen dicha calidad y resguarden la fe pública. Una de las preocupaciones fundamentales de la mayor parte de los países, parece ser hoy el mantenimiento, mejoramiento y garantía de la calidad de la educación superior, haciéndose ingentes esfuerzos por lograr su adecuada definición, medición y evaluación. Ello se está haciendo mediante la incorporación de sistemas reconocidos de evaluación y acreditación institucional, los que se espera contribuirán al mejoramiento de la eficacia y eficiencia académicas de las instituciones...
  (Añadido: Mar Jun 10 2003 | Visitas: 663 | Puesto: 7.80 | Votos: 5) Calificar
• Aprendizaje multicanal - Una visión actual de la enseñanza-aprendizaje a distancia - Comunicación en educación. ¿Qué entendemos por canal?. La convergencia de canales: Creación de redes educativas. Interacción a través de redes de canales. El aprendizaje a través de redes multicanal.
  (Añadido: Mar Jun 10 2003 | Visitas: 1776 | Puesto: 8.38 | Votos: 13) Calificar
• Simposio permanente sobre la Universidad - Conferencia - El alcance de lo administrativo en la Universidad. Impacto de la gestión sobre la conducción de instituciones educativas. La administración como expresión de las políticas de gobierno de la institución. El administrador y su rol en la gestión educativa. Un modelo de administración universitaria. Estructura y diseño de la organización universitaria. Gestión del cambio y del conocimiento en la Universidad.
  (Añadido: Dom Jun 08 2003 | Visitas: 578 | Puesto: 4.80 | Votos: 5) Calificar

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