- Antecedentes y perspectivas del trabajo independiente en las universidades pedagógicas
- Una propuesta para su mejora. La diversidad de criterios acerca de cómo dirigir el proceso de enseñanza-aprendizaje en la Educación Superior con la perspectiva de lograr modos de actuación que se caractericen por la independencia y creatividad en la toma de decisiones, la solución de problemas docentes y paradocentes propios de nuestra época, es motivo de obligada reflexión para la mayor parte del profesorado de este nivel.
Uno de los problemas que tradicionalmente se ha configurado como regularidad en nuestra Universidad y carrera es el relacionado con el pobre trabajo de profundización epistemológica, holística y didáctica de los contenidos curriculares que es necesario emprender como parte del proceso constante de perfeccionamiento de la dirección del aprendizaje y la estimulación de la independencia cognoscitiva de los estudiantes de este nivel...
(Añadido: Jue Jul 17 2003 | Visitas: 1498 | Puesto: 3.60 | Votos: 5)
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- El maestro como dinamizador de una propuesta que potencie el ejercicio de una participación social e
- El trabajo monográfico presenta la investigación basada en IAP. Investigación Acción, Participación. Realizada durante la formación académica en la licenciatura en educación básica primaria universidad Antonio Nariño, sede Farallones, Santiago de Cali, Año 2003.
Pretendo definir la baja participación desde niños en las actividades escolares familiares y sociales y el conocimiento que tienen con respecto a participar utilizando los diferentes canales de participación social. Como también la necesidad de un instrumento que sirva como medio de consulta y de retroalimentación y socialización de dicha información en participación social.
Como propuesta se logro consolidar una cartilla dirigida a los niños y niñas como también un instrumento de apoyo a docentes, para recrear la pedagogía de encuentro de saberes por la participación social desde la escuela.
(Añadido: Jue Jul 17 2003 | Visitas: 506 | Puesto: 8.00 | Votos: 14)
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- Estrategias educativas de abordaje de valores
- La temática del presente artículo versa sobre los fundamentos teóricos de ciertas estrategias éticas de abordaje de valores, tales como: JUEGO DE ROLES, DILEMAS MORALES, PRO-SOCIALIZACIÓN, CLARIFICACIÓN DE VALORES, ROLE MODEL. También se incluyen algunas ideas en torno al REGLAMENTO DE CONVIVENCIA ESCOLAR, ya que su elaboración, fundamentación y revisión crítica, suponen un espacio pedagógico privilegiado en el tratamiento y resignificación de valores en el contexto educativo.
La metodología empleada es cualitativa, y el marco referencial de los contenidos del artículo, se basan en muestreos teóricos sobre el tema, y en experiencias áulicas personales e institucionales, que incluyen a los docentes en sus respectivas Instituciones Educativas...
(Añadido: Jue Jul 17 2003 | Visitas: 1025 | Puesto: 6.92 | Votos: 12)
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- Educar e instruir a través del proceso docente educativo del Dibujo Técnico
- El trabajo aborda como tiene establecido la disciplina de Dibujo Técnico de la UDG, la formación que debe recibir el estudiante desde el punto de vista educativo. Esto a partir de la concepción de Educar a través de la Instrucción. Se parte del Modelo del Profesional al que se le imparte docencia sobre la base de una caracterización sociopolítica de su procedencia, su vinculación con el Proyecto Educativo del año y las diferentes estrategias de la carrera, fundamentalmente la Estrategia Maestra que dirige el trabajo político-ideológico. Se muestran ejemplos de las diferentes formas utilizadas en clases para de forma amena e instructiva desarrollar la labor educativa del docente...
(Añadido: Mie Jul 16 2003 | Visitas: 374 | Puesto: 3.25 | Votos: 4)
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- Actividades para la comunicación oral del inglés: una vía para el trabajo político-ideológico en las
- La labor diaria del educador es prepararse para desplegar un eficiente trabajo político-ideológico (TPI) en función de la realidad objetiva y sobre una base pedagógica y psicológica que considere al estudiante dentro de la sociedad y su cultura. Una de las esferas en la que debe plantearse mayor exigencia al docente es la del conocimiento de la personalidad del escolar: sus particularidades, necesidades, intereses, motivaciones. La motivación juega un papel regulador en la personalidad; la tendencia orientadora de la personalidad, sobre la base de las diferentes opciones y motivaciones, le da un carácter más estable a su conducta, a sus ideales, a su autovaloración. Otra área que demanda preparación del profesor es la de la comunicación en el proceso docente-educativo como medio y como fin de la enseñanza. La comunicación tiene una función reguladora pues sirve para influir sobre otras personas. En el proceso docente-educativo, el maestro actúa sobre el alumno a partir de una correcta comunicación con él.
En las escuelas de idiomas el objetivo fundamental es lograr la competencia comunicativa audio-oral de los alumnos en lenguas extranjeras, a través del intercambio de los alumnos con sus compañeros y con el maestro. Al dirigir acertadamente el proceso de enseñanza – aprendizaje en función de esa comunicación oral en lenguas extranjeras, el profesor cooperará con la formación de convicciones, con la autoeducación, la autovaloración, con el logro de la persuasión; aspectos que son a su vez métodos para el trabajo político –ideológico y educativo. En este trabajo nos proponemos ofrecer algunas consideraciones y ejemplos de actividades de comunicación oral para el TPI en las escuelas de idiomas.
(Añadido: Mar Jul 15 2003 | Visitas: 1116 | Puesto: 6.00 | Votos: 5)
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- Problematización de la enseñanza de la informática
- Problema Docente. Tareas y Preguntas Problémicas. Lo Problémico.
La Enseñanza Problémica, a lo largo de varias décadas, ha demostrado que es una alternativa fiable en cuanto a la elevación de la calidad de la educación. La contradicciones como una vía para la estructuración del contenido coadyuva a una mejor preparación de los estudiantes tanto académica como investigativa.
Muchos son los autores, tanto nacionales, como extranjeros que son partidarios de su aplicación y para utilizarla diseñan estrategias didácticas basadas en la construcción del contenido basándose en situaciones problémicas.
Es objetivo de este trabajo mostrar algunos de los elementos teóricos a tener en cuenta para la implementación de la enseñanza problémica en la enseñanza de la Informática que posibiliten a los estudiantes formar estrategias de trabajo y conceptos más generales posibles que le permita trabajar en cualquier sistema de una familia cualquiera...
(Añadido: Mar Jul 15 2003 | Visitas: 672 | Puesto: 6.50 | Votos: 2)
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- Internet como influencia positiva dentro del aprendizaje de estudiantes universitarios
- ¿Ejerce Internet una influencia positiva en el proceso de aprendizaje de los estudiantes de la educación superior?. Internet. World Wide Web. E-mail. Motores de búsqueda. Procesadores de texto. Internet como fuente de investigación. Ventajas y desventajas del Uso de Internet. Educación, formación y cambio tecnológico. ¿Qué recurso de información utiliza Ud. con más frecuencia: Internet o la biblioteca?. ¿Cree Ud. que el uso de Internet disminuye de alguna manera su capacidad para investigar?. ¿Ha hecho Ud. trabajos universitarios donde la única fuente de información haya sido Internet?. ¿La información que Ud. ha encontrado en Internet le ha sido útil?.
(Añadido: Lun Jul 14 2003 | Visitas: 1592 | Puesto: 7.38 | Votos: 27)
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- La dirección científica del aprendizaje de los estudiantes
- La dirección científica del aprendizaje de los estudiantes en la educación técnica y profesional de nivel medio y superior pedagógico.
Esta investigación tiene su punto de partida en la problemática relacionada con la activación del aprendizaje de los estudiantes en la Educación Técnica y Profesional de nivel medio y superior pedagógico, de manera que pueda propiciarse una asimilación productiva de los conocimientos en el proceso pedagógico profesional de las escuelas politécnicas y en el instituto superior pedagógico. Se ofrecerá en este estudio una detallada valoración de las particularidades del experimento docente, la formación de competencias profesionales, el empleo de los juegos didácticos profesionales y la enseñanza problémica con una dimensión técnica y profesional.
Se aportará un Modelo Didáctico con una Metodología para la dirección científica del proceso de enseñanza aprendizaje en la Educación Técnica y Profesional, la cual se basa en un conjunto de técnicas y procedimientos didácticos generalizados, en correspondencia con una tipología de situaciones problémicas profesionales, una clasificación de tareas problémicas en las áreas técnicas y profesionales y un sistema de condiciones psicopedagógicas para la utilización efectiva de los métodos problémicos en el proceso pedagógico profesional de las escuelas politécnicas de la provincia Holguín...
(Añadido: Lun Jul 14 2003 | Visitas: 784 | Puesto: 7.33 | Votos: 6)
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- La informática en función del estudio independiente de los estudiantes
- Teniendo en cuenta que dos de las tareas fundamentales que se propone el Ministerio de Educación Superior en Cuba, son el logro de la independencia cognoscitiva y la formación de habilidades para la creación en los estudiantes como futuros profesionales, resulta necesario preguntarse si colocamos al alcance de los mismos algunos elementos del sistema didáctico de la asignatura concebidos para estos propósitos.
El programa analítico de la mayor parte de las asignaturas impartidas en las carreras universitarias en nuestro país corrobora esta intención cuando se recomienda ir aumentando gradualmente el trabajo independiente de los estudiantes, a la vez que se garantizan a los mismos la literatura docente necesaria para dicha actividad.
Sucede que muchas veces la que está al alcance de los mismos no se adecua a la apropiación de un conjunto de problemas, enfoques, conocimientos, puntos de vista, etc., que aparecen reflejados en los planes de estudio y en la propia práctica educativa del profesor, en sus métodos y en las formas de organización de las actividades docentes.
Si se tiene en cuenta que en Cuba es una preocupación constante de las instituciones universitarias trabajar por propiciar información relevante sobre los contenidos estudiados a pesar de las dificultades materiales existentes y la imposibilidad de sustituir algunos textos didácticos, se justifica el presente trabajo.
(Añadido: Lun Jul 14 2003 | Visitas: 427 | Puesto: 9.00 | Votos: 2)
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- La Pedagogía Profesional en la Universidad Pedagógica: ¿Mito o realidad?
- La Educación Superior Pedagógica se ha caracterizado en estos últimos años por un notable crecimiento de sus matrículas, lo que ha determinado la creación de un número considerable de sedes universitarias y microuniversidades en los municipios para la formación profesional de los futuros licenciados en educación. Los directivos de estos centros docentes y sus claustros tienen que ser preparados teórica, práctica y metodológicamente, ellos necesitan y esperan experiencias pedagógicas de avanzada, soluciones derivadas de diagnósticos y experimentos que pueden servir de base para aplicaciones masivas en la práctica escolar.
El trabajo metodológico debe proyectarse atendiendo a estas características y su desarrollo debe estar encaminado a lograr una elevación sustancial de la calidad de la enseñanza en los diferentes tipos de sedes municipales y microuniversidades, a mejorar la preparación de los cuadros de dirección y los docentes, a perfeccionar la integración entre la teoría y la práctica, entre la docencia, el trabajo metodológico y la investigación, a lograr que las microuniversidades constituyan una unidad político – pedagógica en la que todos participen y obtener, en consecuencia, egresados con una mejor preparación para el trabajo docente, educativo, metodológico y científico...
(Añadido: Lun Jul 14 2003 | Visitas: 380 | Puesto: 10.00 | Votos: 1)
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- La preparación laboral: Una perspectiva para un futuro mejor
- A modo de introducción. En algunos países estas reformas son. ¿Cuáles son en el mundo las proyecciones futuras de la Educación Laboral que se deben tener en cuenta en cada sistema educativo?. ¿Cuál es la concepción cubana de preparación laboral de los niños y las niñas con necesidades educativas especiales intelectuales específicas?. ¿Qué necesita un adulto para ser independiente?. ¿Escapan de estas exigencias las personas con discapacidad mental?. Programa de preparación para la vida adulta independiente. ¿Cómo se aplica este programa de preparación laboral en la escuela objeto de estudio?.
(Añadido: Lun Jul 14 2003 | Visitas: 297 | Puesto: 7.50 | Votos: 2)
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- Los mecanismos de la habilidad de lectura en lengua extranjera
- Los mecanismos de la habilidad de lectura en lengua extranjera o segunda lengua con fines específicos.
El proceso de enseñanza-aprendizaje de las lenguas extranjeras o las segundas lenguas en la Educación Superior se divide en dos grandes sistemas: el destinado a estudiantes que se dedicarán profesionalmente a la enseñanza del Idiomas, la traducción o la investigación lingüística y el dirigido a estudiantes de diferentes carreras que lo utilizan con fines específicos: como medio de actualización, estudio, información y comunicación en su vida profesional.
En el segundo sistema se integra el desarrollo de las cinco habilidades del idioma: comprensión auditiva, expresión oral, lectura, escritura y traducción, pero se hace énfasis en algunas de ellas de acuerdo con los propósitos y necesidades del futuro profesional...
(Añadido: Lun Jul 14 2003 | Visitas: 476 | Puesto: 5.75 | Votos: 4)
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- Metáfora y metonimia presentes en una clase concreta
- Tradicionalmente se ha circunscrito el uso de las figuras retóricas al área de las artes, particularmente a la literatura; lo anterior debido la división clásica entre lenguaje figurado (artístico) y lenguaje directo (coloquial). Pero, en la práctica no existe esta diferenciación; diversos pensadores ha argumentado que estas figuras se encuentran hasta en el discurso científico.
Siguiendo esta última orientación, este trabajo pretende mostrar el uso de las figuras retóricas, en particular de la metáfora y la metonimia en el discurso pedagógico, para lo cual se realizó un análisis de contenido cualitativo de una clase de Ciencias–Ujarrás del Centro Educativo Santiago (CES), que se inscribe en el Tercer Ciclo de Enseñanza General Básica Abierta.
(Añadido: Lun Jul 14 2003 | Visitas: 420 | Puesto: 4.00 | Votos: 10)
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- El estilo de comunicación como dimensión de la Competencia Comunicativa Profesional Pedagógica
- La problemática del estilo de comunicación ha sido estudiada por varias generaciones de investigadores, los cuales han aportado innumerables criterios desde diversos ángulos de análisis; uno de los más difundidos y polémicos tiene que ver con la clasificación de estos.
La literatura científica revela algunos enfoques, teorías y modelos muy vinculados con la problemática del estilo de comunicación.
Los primeros aportes se centran en el estudio sobre liderazgo realizado por Lewin, Lippit y White en 1939. En las experiencias desarrolladas por estos autores se proponían tres tipos de liderazgos: el autocrático, el democrático y el permisivo; muy consistentes en el tiempo llegando a nuestros días como los llamados estilos de comunicación clásicos, y más difundidos por la literatura especializada y en los círculos académicos en diferentes épocas.
Esta clasificación de estilos ha sido asumida no por pocos autores, estudiosos y entendidos en la materia, en la actualidad forman parte inseparable de la teoría de la comunicación...
(Añadido: Mie Jul 09 2003 | Visitas: 2748 | Puesto: 6.41 | Votos: 17)
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