Educação

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    • A atuação do monitor em ambientes virtuais: um relato sobre o apoio à fluência e à autonomia dos est

      Este trabalho descreve uma experiência do autor como monitor em um curso semi-presencial, oferecido como disciplina do Programa de Pós-graduação em Educação da Universidade de São Paulo. Ao longo do trabalho, são expostas as expectativas iniciais provocadas pela atividade inédita (para o autor) de monitoria, as dificuldades para a conciliação desta atividade com outras, as dificuldades de ordem técnica, pedagógica e psicológica dos participantes do curso e a atuação do monitor na tentativa de minorá-las, além de outros procedimentos e reflexões inerentes à atividade, em um ambiente virtual de aprendizagem colaborativa.

      (Adicionado: 3ªf Set 05 2006 | Visitas: 191 | Colocação: 0.00 | Votos: 0) Avaliar

    • A mediacao dos meios tecnológicos comunicativos

      Os Meios Tecnológico-Comunicativos podem propiciar uma rápida difusão de material didático, construção e colaboração interdisciplinar de conhecimentos produzidos individualmente ou em grupo. Para isso, deve ser acompanhada de uma metodologia que fomente a reflexão e o pensamento crítico dos envolvidos neste processo escolar. Uma ferramenta multimídia para ensinar- investigar-aprender representa um ganho significativo para as interações entre professor e alunos.

      (Adicionado: 3ªf Set 05 2006 | Visitas: 183 | Colocação: 0.00 | Votos: 0) Avaliar

    • O conceito de Evolução nos livros didáticos: avaliação metodológica

      O artigo apresenta considerações sobre a teoria da argumentação e sobre o papel das metáforas na passagem da linguagem das ciências para a linguagem dos livros didáticos. Analisa o conceito de evolução em 12 livros didáticos e indica que as metáforas pedagógicas presentes nos textos reduzem a evolução a noções não científicas.

      (Adicionado: 5ªf Ago 24 2006 | Visitas: 185 | Colocação: 10.00 | Votos: 1) Avaliar

    • Critérios quantitativos para analisar o valor da publicação de artigos científicos

      Avaliar a publicação de um trabalho científico é um grande desafio quando é necessário classificar um currículo ou verificar o desempenho de uma instituição, como um programa de pós-graduação ou um setor de pesquisa. Na maioria das vezes, o julgamento tem por base sentimentos e experiências pessoais, sem padrões objetivos estabelecidos.

      (Adicionado: 3ªf Ago 22 2006 | Visitas: 177 | Colocação: 0.00 | Votos: 0) Avaliar

    • O Aventurar-se na Própria Caminhada: desvelando histórias de leitura

      Neste texto, descrevemos três oficinas de coleta de dados que se constituíram em realidade planejada, através da qual um grupo de mulheres da zona rural narrou aspectos de suas histórias e concepções sobre a leitura, desconstruindo e reconstruindo conceitos e valores. No aporte prático e teórico das oficinas, priorizamos a experiência com os objetos, com as pessoas e a socialização das experiências. Na primeira oficina, utilizamos desenhos e elementos da natureza; na segunda, recorte e colagem, e, finalmente, na terceira, os suportes informacionais que fazem parte do cotidiano das mulheres do assentamento APASA. Durante as oficinas, as colaboradoras trouxeram à tona memórias das suas histórias individuais e coletivas marcadas pela subsistência e lembranças da luta pela terra.

      (Adicionado: 3ªf Ago 22 2006 | Visitas: 181 | Colocação: 1.00 | Votos: 1) Avaliar

    • Sociedade da Informação, demandas educacionais e gestão da comunicação no ensino-aprendizagem: algum

      Apresenta-se uma reflexão, não exaustiva, sobre a relação entre tecnologias, gestão da comunicação e educação no contexto da Sociedade da Informação brasileira. Procura-se identificar antigas e novas tecnologias como aliadas para a educação formal dos cidadãos, destacando o papel da oferta televisiva do Telecurso 2000 na educação básica de jovens e adultos trabalhadores. Entendendo que no novo cenário se amplia a relação entre a Gestão da Comunicação e a Educação devido a grande circulação de informações intermediadas pelas novas tecnologias em todos os espaços sociais, procura-se demonstrar que mesmo antigas tecnologias, como a televisão, podem contribuir para a educação e para o desenvolvimento do novo perfil competências dos cidadãos, dependendo do uso que se faz delas na mediação de informações em espaços educativos.

      (Adicionado: 3ªf Ago 15 2006 | Visitas: 173 | Colocação: 0.00 | Votos: 0) Avaliar

    • Formação, identidade profissional e desenvolvimento dos professores

      A adequação de material educacional usado em aula tradicional às mídias digitais como a Internet ou CD-ROM passa por uma aprendizagem pelo professor/autor de um novo tipo de escrita adaptada aos limites e possibilidades oferecidos pelas tecnologias. Assim, para resolver essa questão e para livrar o professor da tarefa de desenvolver seu próprio sistema, a equipe procurou detectar quais eram as dificuldades e as aspirações dos autores/professores na tarefa de criação ou de idealização de conteúdo instrucional. O objetivo deste segmento da educação era desenvolver estratégias diferenciadas no atendimento e na resolução do problema de utilização das Novas Tecnologias da Comunicação e da Informação, como metodologia de aprendizagem para melhorar a transmissão do conhecimento no âmbito das aulas de graduação. E mais particularmente como um conteúdo multimídia interativo poderia apoiar e aumentar o desempenho acadêmico de aprendizado. Planejado para ser usado nos centros acadêmicos da Universidade em situao do discurso na Web, este artigo busca compreender o lugar desta expressão discursiva no Ciberespaço, mais especificamente no webjornalismo.

      (Adicionado: 2ªf Ago 07 2006 | Visitas: 207 | Colocação: 0.00 | Votos: 0) Avaliar

    • O fascínio pelos novos media ? as ideias das crianças

      O contacto das crianças com os computadores é uma experiência fascinante (Papert), confirmando a opinião que manifestam quando se pronunciam sobre a sua própria prática de utilização. Para elas o computador representa a possibilidade de ocupar o seu tempo com actividades que lhes permitem aprender tudo, até a utilizá-lo para conhecer progressivamente melhor o seu funcionamento e saber operar com os programas que utilizam e, em menor grau, a comunicar com os outros. Mas é também um espaço de exploração e de brincadeira onde podem desafiar a lógica, imaginando-se muito poderosas e possuidoras de qualidades mágicas e onde sentem que as decisões que tomam têm efectivo impacto nas acções onde se integram, determinando o seu curso.

      (Adicionado: 2ªf Ago 07 2006 | Visitas: 186 | Colocação: 8.67 | Votos: 3) Avaliar

    • O uso de IHC em ensino a distância

      Este trabalho descreve e discute alguns conceitos relacionados ao design de ferramentas de EaD, monstrando sua importância para o ensino-aprendizado tanto do conteúdo estabelecido pelo professor como da utilização da ferramenta em si. Os usuários normalmente interpretam as intenções de um modelo muitas vezes distante do modelo conceitual projetado pelo designer. O conhecimento de IHC e sua utilização nos projetos de sistemas auxiliam para que o usuário tenha um melhor aproveitamento do sistema.

      (Adicionado: 2ªf Ago 07 2006 | Visitas: 194 | Colocação: 0.00 | Votos: 0) Avaliar

    • Programa GESAC: Olhares e espaços sobre a inclusão digital no Espírito Santo

      O objetivo desse artigo é relatar experiências relacionadas à inclusão digital que estão ocorrendo no Estado do Espírito Santo (Brasil), a partir da implantação de programas governamentais voltados para a utilização dos recursos tecnológicos nas escolas, como a TV Escola, o ProInfo –Programa de Informática Educativa e o Programa GESAC– Governo Eletrônico– Serviço de Atendimento ao Cidadão, tecendo algumas considerações sobre a implantação desses programas no Estado.

      (Adicionado: 2ªf Ago 07 2006 | Visitas: 175 | Colocação: 0.00 | Votos: 0) Avaliar

    • E-Learnin como Fonte de Aquisição de Conhecimento

      A Globalização constitui, indiscutivelmente, o derradeiro paradigma desta década, transformando a vida das pessoas e organizações nos aspectos sociais, económicos e políticos, devido ao papel preponderante das Tecnologias de Informação. Neste novo cenário, a Informação e o Conhecimento são o grande destaque pela sua evolução e importância adquirida ao longo dos últimos anos. As Tecnologias de Informação, graças ao surgimento e avanço de satélites orbitais, teve o grande mérito de unir e estreitar, ainda mais, as relações entre nações, abraçando-as dentro do conceito de uma "Aldeia Global", na qual não existem mais limites, divisões ou barreiras de qualquer natureza para a concretização de uma verdadeira integração. A Informação tem sido a base de todo o Conhecimento e evolução da humanidade, sendo ela o grande divisor entre a ignorância e o saber, o atraso e o progresso e, sinal dos tempos capitalistas, da distância entre pobres e ricos. Como elo condutor no mundo actual as Tecnologias de Informação tiveram um desenvolvimento extraordinário, principalmente a partir da década de 40, com o surgimento do computador e mais tarde dos microcomputadores. Neste contexto as organizações devem manter-se atentas às mudanças ambientais internas e principalmente externas pois o seu desempenho é afectado pelo ambiente e, portanto, elas devem estar aptas a adaptar-se rapidamente às mudanças se estiverem em sintonia com o ambiente e possuírem capacidade de alterar planos de Marketing, de Produção, Estratégias e a própria estrutura da organização na mesma velocidade ou mais rápido que as mudanças do mercado. Esta dinâmica, inclusivé contitui-se na essência da aprendizagem organizacional, na qual se salienta o E-Learning como Fonte de Aquisição de Conhecimento.

      (Adicionado: 4ªf Ago 02 2006 | Visitas: 736 | Colocação: 5.50 | Votos: 2) Avaliar

    • A certificação da aprendizagem do trabalho no Brasil: uma história de poder e dependência

      O presente trabalho analisa o sistema de certificação para o trabalho no Brasil. Apresenta uma breve análise histórica do sistema de educação profissional no país, desde a época colonial ao período atual. Discute, em particular, as concepções presentes nas políticas e reformas educacionais dos anos de 1990, com as quais é introduzido no país o estatuto legal e institucional da Pedagogia das Competências, um modelo de certificação profissional ainda em construção.

      (Adicionado: 4ªf Ago 02 2006 | Visitas: 190 | Colocação: 0.00 | Votos: 0) Avaliar

    • Atlas municipais e formação de professores

      Na última década, as recomendações curriculares de História e Geografía para o ensino fundamental incentivaram a produção de Atlas municipais, uma vez que permitem incluir num só volume mapas, textos, fotografias, gráficos, entre outras fontes de informação, a respeito do espaço local. Este artigo apresenta uma experiência em que a produção de Atlas municipais tornou-se projeto de pesquisa colaborativa entre pesquisadores da universidade e professores de Geografía, História e Ciências de três municípios. Problemas como recorte curricular, linguagem cartográfica e formação de professores consistem nos pontos principais da pesquisa, a qual trás uma contribuição significativa para a constituição de uma linha de pesquisa que vem sendo chamada de cartografia escolar.

      (Adicionado: 4ªf Jul 26 2006 | Visitas: 170 | Colocação: 6.00 | Votos: 1) Avaliar

    • O ambiente virtual AMANDA a serviço da educação em duas experiências distintas

      Este trabalho apresenta um estudo sobre o ensino-aprendizagem por meio da educação a distância mediado por computador para a promoção de reflexões acerca de duas diferentes áreas do conhecimento. Entende-se que a reflexão é indispensável para o aprimoramento intelectual humano e, portanto, é necessária para o aprendizado. A reflexão aqui enfocada aconteceu em decorrência da realização de discussões online utilizando um programa de discussões virtuais pela Internet: o AMANDA. Tal pesquisa desenvolveu-se dentro de uma abordagem metodológica qualitativa, com objetivo exploratório. Assim sendo, a técnica de coleta de dados foi a observação direta da produção dos alunos que participaram das discussões através do ambiente AMANDA. Com base nos resultados atingidos, considerou-se o sucesso da experiência quanto à qualidade das reflexões e interações argumentativas registradas na discussão.

      (Adicionado: 5ªf Jul 13 2006 | Visitas: 192 | Colocação: 0.00 | Votos: 0) Avaliar
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