Educação
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"Modos de produção do conhecimento científico e tecnológico e as oportunidades
O setor privado é, fundamentalmente, dedicado ao ensino e acho que isso é o que deve ser, é o que cabe com os recursos disponíveis. A idéia de que todos devam fazer pesquisa, pela indissociabilidade, às vezes provoca mais danos que benefícios. Quero falar um pouco sobre como é a pesquisa no Brasil, como ela vem se desenvolvendo ao longo do tempo e como ela vem se transformando no mundo de hoje. Isto ajudará no entendimento sobre o que é a pesquisa universitária e se existem espaços e nichos para o setor privado entrar e participar. São os temas principais que pensei em trazer para essa discussão.
(Adicionado: 4ªf Out 11 2006 | Visitas: 220 | Colocação: 9.00 | Votos: 1) AvaliarA educaçao na transformaçao da sociedade brasileira
Durante muito tempo se pensou que a educação formal, ou escolarização, seria um instrumento fundamental para o desenvolvimento social, cultural e econômico de um país. As grandes polêmicas do passado sobre escola pública ou privada, ensino leigo ou religioso, educação técnica ou humanística, partiam do suposto de que o que se estava decidindo era o próprio futuro do país.
(Adicionado: 2ªf Out 09 2006 | Visitas: 290 | Colocação: 9.00 | Votos: 3) AvaliarEducação e Pobreza no Brasil
A questão social, que no passado era vista como um sub-tema dentro das questões mais gerais de desenvolvimento econômico, passou nos últimos anos ao primeiro plano, tanto na agenda de governos e de organizações internacionais quanto na opinião pública. Até recentemente, os temas da pobreza, da desigualdade e da educação eram vistos, sobretudo como questões de direitos humanos, que precisavam ser enfrentadas por razões éticas e morais. Mais recentemente, no entanto, foi se tornando evidente que a pobreza, a desigualdade social e a ausência de serviços básicos da área da educação e da saúde são também causas importantes das dificuldades que os países enfrentam para sair do círculo vicioso do subdesenvolvimento, ao impedir que as pessoas façam uso de seus talentos e competências, e ao limitar a capacidade dos países em criar as instituições de que necessitam para desenvolver políticas econômicas e sociais adequadas.
(Adicionado: 2ªf Out 09 2006 | Visitas: 234 | Colocação: 9.50 | Votos: 2) AvaliarEducaçao e produtividade na area rural
O objetivo deste texto é colocar alguns problemas conceituais relativos ao estudo, em vias de preparação, sobre educação e produtividade na área rural. O ponto de partida é o modelo interpretativo de tipo econômico, hoje em dia amplamente utilizado, que tende a examinar a educação como um bem de capital, em princípio determinável em suas dimensões de custo, produtividade, etc. O objetivo é colocar esta abordagem dentro de um contexto conceitual presumivelmente mais amplo, que ajude talvez a entender porque as chamadas "teorias de capital humano" têm encontrado dificuldades em sua aplicação em países como o Brasil, e possa também sugerir outras estratégias de policy na área de investimento educacional.
(Adicionado: 2ªf Out 09 2006 | Visitas: 194 | Colocação: 10.00 | Votos: 1) AvaliarEstagnação e Expansão do Ensino Superior Brasileiro
O Brasil tem pouco menos de um milhão e meio de estudantes de nível superior, e forma menos de 300 mil anualmente. Isto é muito pouco, cobrindo apenas cerca de 11% da faixa etária correspondente (de 18 a 25 anos), comparado com os números da Argentina, Chile, Uruguai, Costa Rica, Colômbia, etc., sem mencionar os países da Europa e os Estados Unidos. Este sistema está estagnado há cerca de 10 anos, e existem em média três candidatos para cada vaga que se abre. Não é possível imaginar que o Brasil possa participar plenamente do mundo moderno com um ensino superior tão atrofiado.
(Adicionado: 2ªf Out 09 2006 | Visitas: 160 | Colocação: 0.00 | Votos: 0) AvaliarDivulgação Científica: Efeitos de sentidos na escrita de bilhetes
Realizamos uma atividade escolar com leitura em classes de Ensino Médio com o objetivo de compreender a diversidade de sentidos produzidos pelos estudantes no funcionamento da leitura escolar de livros de divulgação científica. A análise dos discursos dos estudantes permite apontar a abertura de espaços para suas manifestações como uma das maiores contribuições da leitura de divulgação científica em ambiente escolar. A leitura contribuiu para que os estudantes se pronunciassem, expressando-se mais livremente que o habitual em sala de aula, dando oportunidade para que eles falassem de onde se situam e com isso trouxessem assuntos de fora da escola, ou seja, levassem o seu cotidiano para a sala de aula.
(Adicionado: 6ªf Out 06 2006 | Visitas: 203 | Colocação: 7.00 | Votos: 1) AvaliarEducaçao a nova geraçao de reformas
A educação tem sido apresentada, na América Latina como em outras partes, como o principal instrumento para solucionar os problemas de pobreza, desigualdade e falta de oportunidade que afetam os segmentos mais pobres da região. Primeiro, acredita-se que a educação, como capital humano, aumenta a produtividade e gera riqueza. Depois, a ampliação do acesso à educação daria mais oportunidades a todos, reduzindo a desigualdade social. Terceiro, ao difundir os valores de convivência social e comportamento ético, a educação fortaleceria o capital social, gerando mais confiança, honestidade e credibilidade nas transações econômicas, fortalecendo os mercados e criando um ambiente mais favorável para os investimentos. Mais recentemente, a necessidade de aumentar e melhorar a educação em todos os níveis tem sido apontada como a condição para que os países possam participar de forma adequada dos benefícios da nova “sociedade do conhecimento”. A esta convicção dos especialistas a respeito dos benefícios da educação para a economia e a sociedade devemos acrescentar a crença que existe na população sobre benefícios privados que ela pode trazer, em termos de renda, emprego e prestígio social. A conseqüência é a demanda crescente, em todos os países, por mais e melhor educação em todos os níveis, limitada somente pelas restrições orçamentárias.
(Adicionado: 6ªf Out 06 2006 | Visitas: 202 | Colocação: 8.50 | Votos: 2) AvaliarEducaçao e desenvolvimento: onde estamos, e para aonde vamos?
Neste texto, parto do princípio de que a educação brasileira precisa melhorar bastante, e que existe uma relação profunda entre educação e desenvolvimento, nos seus diversos sentidos – não somente desenvolvimento econômico, mas também desenvolvimento social e cultural, independentemente de como possamos interpretar estes termos. A partir desta premissa, pretendo examinar onde estamos em educação, e discutir uma série de questões de política educacional que podem nos ajudar a pensar para aonde estamos indo, e nossas chances de chegar aonde queremos. O argumento principal é que a educação brasileira está passando por uma transição cujo resultado vai depender menos de políticas específicas do que de um salto qualitativo na maneira pela qual as questões educacionais são vistas e enfrentadas.
(Adicionado: 6ªf Out 06 2006 | Visitas: 200 | Colocação: 9.33 | Votos: 3) AvaliarA Ciência no Período de Pós Guerra
Queria inicialmente agradecer ao CNPq pela oportunidade de participar deste painel. O tema que ofereceram é, evidentemente, amplo demais. Como não poderia falar sobre o cenário político-econômico social mundial em trinta minutos, resolvi utilizar essa oportunidade para discutir um pouco o contexto internacional do período pré e pós-guerra em relação à ciência e tecnologia, que me parece ser importante em relação ao que viria a acontecer no Brasil nos anos posteriores.
(Adicionado: 4ªf Out 04 2006 | Visitas: 155 | Colocação: 2.00 | Votos: 1) AvaliarAs avaliações de nova geração nas sociedades contemporâneas
Educação e avaliação sempre andaram de mãos dadas. O trabalho do educador é transformar o estudante naquilo que não era, desenvolvendo competências e habilidades, inculcando valores e ampliando seus conhecimentos. O educador precisa saber sempre se o estudante está aprendendo e se desenvolvendo, e os estudantes se miram no espelho de seus mestres para saber se estão de fato progredindo, formando assim sua autoimagem. Esta avaliação permanente ocorre em muitas atividades humanas, que estão sendo sempre sopesadas, de forma implícita ou explícita, em termos de sua qualidade, benefícios, custos, beleza ou prazer. O que é peculiar à educação – mas, novamente, não só a ela – é o desenvolvimento de sistemas complexos e sistematizados de avaliação, e o uso regular de seus resultados para diversos fins.
(Adicionado: 4ªf Out 04 2006 | Visitas: 185 | Colocação: 0.00 | Votos: 0) AvaliarBrasil: Oportunidade e Crise no Ensino Superior
Em muitos sentidos, pareceria que o ensino superior no Brasil poderia escapar da síndrome de massificação, politização, burocratização e má qualidade que afeta a maioria das instituições universitárias latinoamericanas. O ensino superior brasileiro é muito diferenciado, com dois importantes sistemas públicos (o federal e o paulista) e um amplo e diversificado setor privado. A reforma universitária de 1968 aboliu o antigo sistema de cátedra, que emperra o funcionamento das universidades na maioria dos países latinos, e abriu espaço para a criação de programas de pósgraduação, pesquisa científica e para a contratação de professores em regime de tempo integral. A reforma de 1968, conjugada com a preocupação de certos setores governamentais com as questões de desenvolvimento científico e tecnológico, permitiu que o Brasil desenvolvesse o maior sistema de pós-graduação e pesquisa científica entre os países do terceiro mundo. Ainda que a participação política tenha estado sempre presente em nossas universidades, ela normalmente não conduz a polarizações partidárias radicais e insuperáveis. E até hoje tem sido possível evitar os problemas da admissão em massa de estudantes sem um mínimo de qualificação, o que tem permitido a manutenção e mesmo melhoria da qualidade do ensino em muitas instituições e cursos.
(Adicionado: 4ªf Out 04 2006 | Visitas: 159 | Colocação: 0.00 | Votos: 0) AvaliarCiência, Universidade e Ideologia: a Política do Conhecimento. Capítulo 5 - A Crise da Universidade
Vinte anos atrás, a Universidade brasileira tinha problemas, mas os ideais da Universidade pareciam claros: bastava olhar para os países ricos e desenvolvidos, ver como suas universidades acolhiam massas cada vez maiores de estudantes, formavam profissionais competentes para todas as áreas de conhecimento, eram centros de pesquisa e de cultura, e foros de debates e novas idéias. O ensino universitário universal parecia ser a meta óbvia a ser atingida, ainda que dela estivéssemos tão distantes.
(Adicionado: 4ªf Out 04 2006 | Visitas: 153 | Colocação: 10.00 | Votos: 1) AvaliarO Apoio à Pesquisa no Brasil
O apoio governamental à pesquisa científica no Brasil data da década de 50, com a criação do Conselho Nacional de Pesquisas como órgão subordinado à Presidência da República. Antes, as principais instituições de pesquisa do país eram vinculadas aos ministérios do governo federal (como o Instituto Oswaldo Cruz e o Instituto Nacional de Tecnologia no Rio de Janeiro), ao governo do Estado de São Paulo (como o Instituto Biológico de Defesa Animal, o Instituto Butantã e o Instituto de Pesquisas Tecnológicas) ou às duas principais universidades do país, a Universidade de São Paulo e a Universidade do Brasil (hoje Universidade Federal do Rio de Janeiro). Desde a década de 20, no entanto, a Fundação Rockefeller vinha apoiando o ensino, a pesquisa e a formação de pesquisadores na área médica e de saúde pública, e teve uma atuação de grande importância no período do após-guerra, ao tornar possível que um número significativo dos pesquisadores mais destacados do país em física, genética, biologia e outras áreas pudessem completar sua formação na Europa e nos Estados Unidos.
(Adicionado: 4ªf Out 04 2006 | Visitas: 159 | Colocação: 0.00 | Votos: 0) AvaliarA gravidez precoce e sua implicação sociopsicologica e educativa para os adolescentes
Falar da adolescência resulta uma questão apaixonante quanto complicada e delicada. Como momento de transição importante entre a infância e a juventude conserva aspectos pertencente a um e a outro estágio no desenvolvimento humano; ainda não têm uso de razão, mas também não se carece dela, sói se dizer, e nisso radica uma das maiores dificuldades para a uma educação e orientação correctas. Requer-se assim, tacto pedagógico bem como conhecimentos profundos sobre as qualidades e problemas normais pelos que atraviesa, que implica saber sobre as particularidades fisiológicas, psicológicas proprias da etapa. Por vezes observa-se que uma criança com determinados valores e características da sua personalidade muda grandemente na etapa adoslescente e que mais tarde volta a mudar numa espécie de recuperaçaõ de certo jeito que parecía já perdido. Tem a ver com adolescencia e são questões necessárias de ser sabidas por pais e professores. Nesse sentido é tão decisiva a adolescência que de ser manejada sem os cuidados correspondentes poderia resultar fatalmente influente para a formação futura e para os relacionamentos da pessoa com familiares e com colegas e outros componentes do meio social. O presente estudo, representa um esforço mais da síntese e reflexão em torno de diversos problemas no seio dos adolescentes, com gravidez indesejada que dão origem assim a desistência por parte de muitos alunos no decorrer do ano lectivo, bem como a morte pela prática do aborto, assim como mortes pós e pré – parto.
(Adicionado: 3ªf Out 03 2006 | Visitas: 201 | Colocação: 8.40 | Votos: 5) AvaliarAs mídias e suas possibilidades: desafios para o novo educador
A educação pressupõe a utilização de meios de comunicação social (as mídias). Quando os alunos e professores estão distantes, pelo menos uma tecnologia de comunicação é necessária para fazer o contato.
(Adicionado: 6ªf Set 22 2006 | Visitas: 205 | Colocação: 0.00 | Votos: 0) Avaliar
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