Educación
Características metodológicas. Lo que espera el participante del facilitador. Código de Etica Profesional. La unidad o el estancamiento educativo. Evaluación del desempeño del docente universitario.
(Publicado: April 28, 2001 | Visitas: 600)
Precisando términos; del Estado de Bienestar a la Nueva Derecha. Las recomendaciones de los organismos internacionales para la formación docente. La formación docente en Argentina bajo las políticas de la Nueva Derecha.
(Publicado: April 28, 2001 | Visitas: 393)
El Método "Manejo de Técnicas para la Comprensión Lectora y el Aprendizaje Significativo" (T E C L AS). Fases Del Método Teclas. Leer debe estar asociado con comprensión y aprendemos más fácil lo que comprendemos, esto hace imperativo que los docentes, que tenemos como objetivo básico desarrollar la capacidad de reflexión,
(Publicado: April 18, 2001 | Visitas: 598)
Principios de la Interdisciplinariedad. Valor, sentido y alcance de la interdisciplinariedad. La interdisciplinariedad y lo simbólico.
(Publicado: April 18, 2001 | Visitas: 690)
La estructura escolar y la convivencia. ¿Cómo detectar la debilidad articular en esta trama vincular?. ¿Cuándo podemos hablar de indisciplina institucional?. ¿Cómo abordar las situaciones problemáticas que se hacen evidentes en la convivencia institucional?. ¿Quiénes son los responsables de trabajar en el mejoramiento de la convivencia institucional y en la
(Publicado: April 16, 2001 | Visitas: 559)
Estudio descriptivo sobre la textualización por escrito de niños con síndrome de down e hipoacúsicos
En este trabajo se intentará demostrar que, del mismo modo que los niños sin dificultades, los niños con Síndrome de Down y con Hipoacusia deben interactuar con los textos y participar en actos de lectura y escritura, para llegar a textualizar por escrito. Comprender la naturaleza del sistema de escritura crea
(Publicado: February 20, 2001 | Visitas: 348)
Etnografia. Observación participante. Observación no participante. El etnógrafo y las entrevistas. El registro de las entrevistas. Validez de los relatos.
(Publicado: February 15, 2001 | Visitas: 611)
El presente trabajo se desarrolla a partir de una experiencia realizada en la Escuela de Enseñanza Media n*3 de la ciudad de Quequén. La misma cuenta con un número de 250 alumnos divididos en tres turnos. A partir de una solicitud enviada desde la escuela, se trabaja en torno a estrategias
(Publicado: January 9, 2001 | Visitas: 1185)
Formación profesional de los Ingenieros Mecánicos. Formación de valores en la disciplina. Con la realización de este trabajo se aborda la problemática de la formación de valores propios del ejercicio de la profesión, a través de la dimensión curricular en la disciplina de Mecánica Aplicada. Se analizan, para ello, la misión de
(Publicado: December 30, 2000 | Visitas: 387)
Aspectos Básicos del Estudio de la Andragogía y de los Adultos de Edad Avanzada. Algunos Cambios Físicos y Mentales en los Adultos de Edad Avanzada. Principales Aspectos de los Adultos de Edad Avanzada que favorecen su Proceso de Aprendizaje. Lineamientos Sugeridos para la Praxis Andragógica con Adultos de Edad Avanzada. Conclusiones
(Publicado: December 22, 2000 | Visitas: 732)
La importancia de las ideas previas y del aprendizaje significativo en la enseñanza de la historia. (referentes practicos).
(Publicado: December 21, 2000 | Visitas: 687)
Criterios que Fundamentan el Método de Investigación Acción Crítica Reflexiva. Propósitos del Método. Análisis y Reflexión Teórica. Acercamiento a la Realidad. Confrontación del Ser con el Deber Ser. Plan de Acción. Segundo Momento de Reflexión Crítica. Acción Reflexiva.
(Publicado: December 18, 2000 | Visitas: 572)
Los principios para la educación de la personalidad. La organización jerárquica de los principios.
(Publicado: December 16, 2000 | Visitas: 697)
Influencia de la economía en la educación. Relación entre economía y educación. Características de la economía de la educación peruana y otros países latinoamericanos. Situación de la economía educativa actual. Entidades que apoyan la educación. Dificultades que enfrenta.
(Publicado: December 15, 2000 | Visitas: 709)
Escuelas de adultos. Educación básica. Aspecto organizacional. Plan de estudios. Gestión institucional en condiciones diversas. Carga horaria. Inclusión del Sistema de Educación a Distancia. Diagnóstico de matrícula. Atención a la diversidad.
(Publicado: December 15, 2000 | Visitas: 596)
¿Qué es una tesis? ¿para quien se escribe? ¿cómo debe estar escrita?. Algunas sugerencias prácticas. Una estructura sugerida de tesis. Aspectos preliminares. La Revisión de la literatura. La estructura elemental.
(Publicado: December 10, 2000 | Visitas: 658)
La Pedagogía como Ciencia. Algunas consideraciones sobre las Tendencias Pedagógicas Contemporáneas. Pedagogía Tradicional: algunas esencialidades. Escuela Nueva: algunas esencialidades. Tecnología Educativa: algunas esencialidades. Sistema de Instrucción Personalizada: algunas esencialidades. Pedagogía Autogestionaria: algunas esencialidades. Enfoque personalista en la Psicología y su Influencia en la Pedagogía no Directiva. La Pedagogía Liberadora: algunas
(Publicado: December 10, 2000 | Visitas: 1178)
Análisis descriptivo de ambas corrientes. La pedagogía liberadora. Análisis comparativo.
(Publicado: December 4, 2000 | Visitas: 820)
Logros. Limitaciones. Desarrollo. ¿Cómo convertir estas exigencias en indicadores concretos?. Para realizar con éxito la educación de la personalidad de las nuevas generaciones es necesario analizar, como una influencia importante, la dirección del proceso pedagógico y ello condiciona la valoración del quehacer pedagógico del profesor, responsable fundamental de dicho proceso en
(Publicado: December 4, 2000 | Visitas: 443)
Campo Psicológico: ( de aceptación o de rechazo). La Comunicación. Recomendaciones Para La Formulación De Preguntas. Tipos De Preguntas. La respuesta como técnica de apoyo para el facilitador de reuniones.
(Publicado: December 4, 2000 | Visitas: 838)
Las diversas ciencias enfocan el tema desde distintas perspectivas. Existen disparidades en el acceso a la educación.
(Publicado: December 3, 2000 | Visitas: 1127)
Objetivos generales. Fundamentos. Aula, laboratorio y taller como ámbitos de enseñanza mediante el trabajo. El trabajo, punto de encuentro entre escuela y empresas. Educación técnica, trabajo y progreso.
(Publicado: November 30, 2000 | Visitas: 710)
Inteligencia Emocional. Fortalecimiento Del Pensamiento Lógico Formal. Descripción General De La Estrategia. Problemas Logicos. Problemas Motrices. Problemas Semanticos.
(Publicado: November 21, 2000 | Visitas: 311)
Justificación e Importancia de la Propuesta. Propósitos de la Investigación. Procedimiento Metodológico seguido en la Investigación. Registros de Evaluación. Registro de Evaluación Categoría Cognitiva. Operacionalización de los criterios correspondientes a la Categoría Cognitiva. Registro de Evaluación Conocimiento y Dominio de los Principios Epistemológicos. Operacionalización de los criterios correspondientes a los
(Publicado: November 9, 2000 | Visitas: 537)
Conductismo y Procesamiento de Información. Teorías del aprendizaje. Adquisición de conceptos. Teorías computacionales. Mecanismos de aprendizaje en el ACT. Aplicación del ACT a la formación de conceptos. Aprendizaje por modificación y generación de esquemas. Aprendizaje por inducción pragmática.
(Publicado: November 5, 2000 | Visitas: 1315)
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