Educación
Estrategias pedagógicas para el desarrollo de habilidades y procesos del pensamiento. Desarrollo de procesos del pensamiento. Procesos implícitos.
(Publicado: October 5, 2005 | Visitas: 438)
La filosofía del aprendizaje vinculado a la vida. La psicología del aprendizaje vinculado a la vida. La pedagogía del aprendizaje vinculado a la vida. Recomendaciones prácticas para la integración de la escuela a la vida de los estudiantes. ¿Cómo enseñar a solucionar problemas del entorno?. Tareas de enseñanza y tareas
(Publicado: October 5, 2005 | Visitas: 598)
Somos emociones, afectos y sentimientos. Seguiremos llorando como el Neanderthal. La Institución educativa debe cambiar. Y nosotros también. Debemos ser docentes cariñosos, tiernos, afectivos, amables. La afectividad es la base de la educación. El estudiante es nuestro espejo. Educar es una obra de infinito amor. El sentimiento no se puede clonar.
(Publicado: October 5, 2005 | Visitas: 851)
El aprendizaje basado en problemas (ABP). Concepción didáctica del proceso de enseñanza - aprendizaje basado en problemas. Metodología del aprendizaje basado en problemas (ABP).
(Publicado: October 5, 2005 | Visitas: 788)
Operaciones simples de la creatividad. Operaciones complejas de la creatividad. Otras herramientas de creatividad. Cuando pensamos en un objeto, mecanismo o un sistema tendemos a pensar en su función habitual. Cuando las cosas tienen muy marcada su función habitual, resulta muy difícil pensar que puede servir para otra diferente, precisamente porque
(Publicado: October 5, 2005 | Visitas: 491)
La Universidad Republicana: 1826-1843 Inicios de la modernidad en la Universidad: 1842-1880. La Universidad bajo el movimiento de la Regeneración. Cesa la autonomía se centraliza la Universidad 1880-1903. La universidad colombiana en el siglo XIX se analiza, en este trabajo, a través de rupturas político-educativas. Además, la evolución y reformas universitarias
(Publicado: October 4, 2005 | Visitas: 402)
Desarrollo de la capacidad de pensar, sentir y actuar. ¿Qué es un logro?. ¿Para qué enseñar y aprender?. Logros cognoscitivos y procedimentales. Logros actitudinales. Metodología para modelar los logros formativos.
(Publicado: October 4, 2005 | Visitas: 1267)
Liderazgo. El liderazgo como cualidad personal. El liderazgo como función dentro de la organización. Liderazgo y educación. Requerimientos metodológicos para ejercer el liderazgo pedagógico. Diagnóstico pedagógico.
(Publicado: October 4, 2005 | Visitas: 778)
Estrategias pedagógicas problémicas. Métodos problémicos de aprendizaje. El diálogo problémico. La socialización heurística. El descubrimiento significativo. Sistema de requerimientos didácticos para la aplicación de una metodología del aprendizaje problémico. El docente como mediador y facilitador del aprendizaje de los estudiantes. Responsabilidad del estudiante en su propio proceso de aprendizaje. La
(Publicado: October 4, 2005 | Visitas: 431)
Algunas definiciones consultadas al respecto. Hacia una comprensión del concepto modelo pedagógico. Modelo pedagógico. Los modelos pedagógicos constituyen paradigmas para el contexto educacional. Presupuestos teóricos y metodológicos para la elaboración de los modelos pedagógicos. Principios que debe asumir una pedagogía humanista y desarrolladora. Breve caracterización de algunos paradigmas educativos. La
(Publicado: October 4, 2005 | Visitas: 962)
Concepción filosófica de un proceso de enseñanza - aprendizaje problémico, vivencial y desarrollador. Concepción psicológica y pedagógica. Leyes pedagógicas. Principios didácticos y reglas metodológicas.
(Publicado: October 3, 2005 | Visitas: 492)
Frases más comunes en el plano de la evaluación. Relación entre control, evaluación, medición y comprobación. Elementos que intervienen en la evaluación. Reconceptualización de la evaluación. Finalidades de la evaluación. Funciones de la evaluación. Cualidades de los instrumentos de evaluación. Formas fundamentales de evaluación. Hacia un modelo evaluativo integral. Algunas
(Publicado: October 3, 2005 | Visitas: 560)
Otras herramientas de creatividad. Phillips 66. Espejo creativo. Los riesgos. Ábrete sésamo. Afiche creativo. 48 horas. Mapeo. Juegos corporales. Juego de las profesiones. Telegrama. Cambio de lenguaje. Se acaba el mundo. Cortocircuito. Refranes. Observacion creativa. Marte. Año sabático. Mundo. Pizarra-Crea. Presentación transformativa.
(Publicado: October 3, 2005 | Visitas: 309)
Enfoques de la creatividad. Etapas del proceso creativo. Caracterización de la creatividad profesional pedagógica. Profesionalización vs academicismo en la formación pedagógica profesional. Requisitos para el logro de la autoprofesionalización del docente. Indicadores para medir el nivel de profesionalización del docente. Indicadores para evaluar la creatividad pedagógica profesional del docente.
(Publicado: September 30, 2005 | Visitas: 514)
Falso concepto. Perseverancia. La felicidad. Necesidad de los cambios. Sensibilidad. Un regalo dorado. Pobres y ricos. Carácter. El dinero. El abuelo y el nieto. Los afectos. Compromiso. Vale la pena. Mensaje educativo. Vale todo.
(Publicado: September 30, 2005 | Visitas: 962)
Estimulación y desarrollo de la creatividad. Creencias erróneas sobre la creatividad. Obstáculos que entorpecen el desarrollo de la creatividad. Dimensiones de la creatividad. En la etapa de preparación. En la etapa de incubación. En la etapa de iluminación. En la etapa de verificación. En la etapa de comunicación. En la
(Publicado: September 30, 2005 | Visitas: 570)
Medio ambiente. Las normas. Para crecer. Canto a la vida. El aspecto personal. Martí en otros. La ortografía. Las maravillas. Mi viejo. La amistad. La pareja. La sonrisa. El valor de las cosas. Cuando yo ya no pueda. Creatividad.
(Publicado: September 30, 2005 | Visitas: 408)
Caracterización de los juegos didácticos. Objetivos de la utilización de los juegos didácticos en las institución educativas. Características de los juegos didácticos. Fases de los juegos didácticos. Principios básicos que rigen la estructuración y aplicación de los juegos didácticos. Significación metodológica de los juegos didácticos. Exigencias metodológicas para la elaboración
(Publicado: September 30, 2005 | Visitas: 897)
Caracterización del aprendizaje profesionalizador en el enfoque de las competencias laborales. Decálogo del aprendizaje profesionalizador. Concepción metodológica del proceso de enseñanza - aprendizaje profesionalizador. Competencias laborales y pedagogía profesional. Principios básicos.
(Publicado: September 30, 2005 | Visitas: 578)
Conceptualización del aprendizaje como proceso cognitivo - afectivo. Concepción filosófica de un proceso de enseñanza - aprendizaje desarrollador. Concepción psicológica de un proceso de enseñanza - aprendizaje desarrollador. Concepción pedagógica de un proceso de enseñanza - aprendizaje desarrollador. Caracterización de la clase pasiva. ¿Cuál es la esencia del cambio en
(Publicado: September 28, 2005 | Visitas: 828)
Aprendizaje significativo. Tareas de enseñanza y tareas de aprendizaje. Metodología del aprendizaje significativo. Ausubel publica en 1963 su obra "Psicología del aprendizaje verbal significativo". Su teoría acuña el concepto de aprendizaje significativo para distinguirlo del repetitivo o memorístico y señala el papel que juegan los conocimientos previos del estudiante en
(Publicado: September 28, 2005 | Visitas: 704)
Indicadores implicados en la creatividad. Caracterización de estudiantes creativos en el proceso de enseñanza - aprendizaje. Indicadores para identificar la creatividad.
(Publicado: September 28, 2005 | Visitas: 567)
Tendencias actuales acerca de la calidad de la educación y su evaluación en las instituciones educativas. Evaluación de la calidad en américa latina. Presupuestos teóricos acerca de la evaluación de la calidad en los sistemas educacionales. Calidad y calidad educacional. Evaluación interna y externa: funciones de la evaluación. Indicadores de
(Publicado: September 28, 2005 | Visitas: 607)
La clase. Consideraciones generales. Logro general e integrador. Proyección de las tareas docentes. Orientación del trabajo independiente de los estudiantes. Los eslabones del proceso de enseñanza - aprendizaje.
(Publicado: September 28, 2005 | Visitas: 699)
Métodos para aprender a pensar. PNI = el enfoque de las ideas. CTF = considere todos los factores. PB = prioridades básicas. C y S = consecuencias y secuelas. PMO = propósitos, metas y objetivos. Planificación. Decisiones. A P O = alternativas, posibilidades y opciones. P V = otros puntos
(Publicado: September 28, 2005 | Visitas: 867)
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