Educación
Objetivo de los círculos de calidad en el aula. Círculos de calidad en aula. Características de los círculos de calidad. Establecimiento de los círculos de calidad en aula. Operación de los círculos de calidad. Desarrollo de los círculos de calidad en aula. Objetivos de la capacitación. Técnicas utilizadas en los
(Publicado: December 14, 2005 | Visitas: 783)
¿Qué son las Tecnologías de Información (TI’s)?. México y la aplicación de Tecnologías de información. Sistemas Educativos en México y la Aplicación de TI’s. ¿Por qué es importante la aplicación de TI’s en la Educación de nuestro país?. Futuro de las TI’s en la Educación.
(Publicado: December 13, 2005 | Visitas: 424)
El trabajo discurre, entre otros temas, sobre el sistema de acciones didácticas para las habilidades fundamentales de la actividad de estudio. También expone temas como las habilidades del trabajo con las fuentes de información, y ofrece ejemplos y casos particulares.
(Publicado: December 12, 2005 | Visitas: 794)
El trabajo presenta los pasos prácticos del método para el desarrollo del pensamiento basado en bibliografía de Edward de Bono. Incluye técnicas de implementación, análisis, casos y sugerencias.
(Publicado: December 12, 2005 | Visitas: 753)
Las preguntas y tareas problémicas constituyen el eje central en torno al cual gira la actividad heurística de los estudiantes, la cual tiene un carácter dinámico y encierra un proceso de conocimiento que supera el esquema tradicional de enseñanza - aprendizaje. El artículo presenta, entonces, los métodos problémicos de aprendizaje,
(Publicado: December 12, 2005 | Visitas: 421)
En el presente artículo se desarrollan los aspectos principales de la pedagogía problemática y del aprendizaje basado en problemas (ABP). Se discurre sobre la transformación de la situación problemática de aprendizaje en problema docente, y se describen paso por paso las recomendaciones para dominar esta práctica.
(Publicado: December 12, 2005 | Visitas: 433)
La escuela, en los momentos actuales, amplía su función social, ya que no sólo trabaja por educar a los estudiantes, sino también por incidir en el desarrollo de la familia y la comunidad en que se encuentra enclavada, lucha por convertirse en un lugar de encuentro afectivo y solidario, de
(Publicado: December 9, 2005 | Visitas: 441)
Análisis y contribuciones sobre el trabajo de Edward de Bono acerca de las técnicas para incentivar a los educandos y paara formarlos en la creatividad. Incluye ejemplos y modos de aplicación.
(Publicado: December 9, 2005 | Visitas: 551)
Al analizar integralmente el proceso pedagógico de las instituciones educativas se advierte que, en ocasiones, se utilizan conocimientos acabados, y se tiende a mantener tales conocimientos hasta transformarlos en estereotipos y patrones. El trabajo desarrolla en función de esta observación inicial temas como la caracterización de los juegos didácticos, su
(Publicado: December 9, 2005 | Visitas: 1016)
En este artículo se presentan algunas de las técnicas de dinámica de grupo concebidas por la Dra. Raquel Bermúdez Morris. Fundamentalmente, se muestran aquellas técnicas que, a juicio del autor, resultan más factibles de utilizar por los educadores en su labor profesional.
(Publicado: December 9, 2005 | Visitas: 967)
En esta segunda parte del artículo continúan desarrollándose las técnicas de dinámica de grupo concebidas por la Dra. Raquel Bermúdez Morris. Se incluyen, aquí, técnicas como la de la botella, la de las estatuas, la del espacio catártico y otras. Incluye métodos de aplicación, análisis de resultados y formas de
(Publicado: December 9, 2005 | Visitas: 457)
La World Wide Web. El contexto regional. Los efectos de las Tics en los procesos educativos. Adaptaciones pedagógicas: los desafíos. A pesar de que es notoria la falta de recursos humanos especializados en Tecnologías de Información y Comunicación (TICs) frente a la demanda creciente de las corporaciones y los potencialmente
(Publicado: December 7, 2005 | Visitas: 366)
El conocimiento. La producción del conocimiento. Tipos de conocimiento. El problema del conocimiento. Origen del conocimiento. La ciencia. Significado de la ciencia. Importancia de la ciencia. Características de la ciencia. Método científico. Importancia del método científico. Características del método científico.
(Publicado: December 6, 2005 | Visitas: 678)
Formación docente. Necesidades de formación. ¿Qué deben conocer los profesores?. La perspectiva de la política educativa neoliberal. La perspectiva del aprendizaje docente. Modelo. Tipo de estudio. Técnica e instrumento utilizados en la recolección de la información. Sujetos de la investigación. Práctica docente. La evaluación educativa. La investigación educativa. Periodicidad de
(Publicado: December 6, 2005 | Visitas: 434)
Análisis de los procesos de incentivo de la creatividad a partir de las dimensiones teóricas más abordadas, tales como la persona, proceso, condiciones (contexto social), producto, y conjugación e integración de estos aspectos.
(Publicado: December 5, 2005 | Visitas: 326)
En este artículo se desarrollan quince pasos estratégicos ásicos para formar a los estudiantes en la armonía y en la paz. Entre ellos se observa el de la perseverancia, el de la felicidad, el de la necesidad de cambios, el de la sensibilidad o el del carácter, entre otros, todas
(Publicado: December 5, 2005 | Visitas: 568)
El proyecto que se presenta tiene como objetivo principal diseñar una guía de estrategias para docentes de educación preescolar en función de contingencia por sismo. Es una investigación de naturaleza, descriptiva tomándose como base el trabajo de campo más específicamente, diseño de Encuesta, se realizo un cuestionario y se tomo
(Publicado: December 5, 2005 | Visitas: 557)
El trabajo sostiene que la educación técnica y la formación de competencias laborales se ha priorizado en el sistema educativo en los últimos cinco años, lo que ha determinado la creación de un número considerable de énfasis comerciales, industriales y empresariales en las instituciones educativas. Partiendo de este presupuesto, desarrolla
(Publicado: December 5, 2005 | Visitas: 138)
El artículo propone una concepción filosófica de un proceso de enseñanza- aprendizaje vivencial, problémico y desarrollador. Entre los temas de abordaje, incluye su concepción psicológica, su concepción pedagógica, los principios didáctocos y las reglas metodológicas para desarrollar dicha concepción.
(Publicado: December 5, 2005 | Visitas: 870)
A partir de la pregunta: ¿cómo motivar al alumno para que aprenda en clase?, el autor aborda temas como las tareas de enseñanza y las tareas de aprendizaje en el aprendizaje significativo, la relación entre ambas tareas, la metodología del aprendizaje significativo y otros aspectos de la problemática.
(Publicado: December 3, 2005 | Visitas: 612)
La problemática de la educación de los sujetos creativos es muy controvertida a juicio del autor del presente trabajo, pues existe tanto aceptación como rechazo en los sentimientos y prácticas de las personas. Es un terreno polémico desde el punto de vista conceptual, axiológico y metodológico; existen diversos puntos de
(Publicado: December 3, 2005 | Visitas: 267)
Se plantean como principales interrogantes la cuestión de cómo lograr que un estudiante aprenda a aprender, cómo lograr formar en el estudiante una cultura general integral en la que el componente axiológico adquiera una relevancia de primer orden, cómo puede la educación crear los valores de esa personalidad, qué acciones
(Publicado: December 3, 2005 | Visitas: 174)
15 reflexiones didácticas y axiológicas. El texto genera y sugiere reflexionar sobre temas como el medio ambiente, las normas, la ortografía, las maravillas, la amistad, la pareja, la sonrisa, el valor de las cosas y otros temas disparadores del trabajo didáctico en el aula y de la socialización y formación
(Publicado: December 3, 2005 | Visitas: 384)
La práctica educativa cubana actual: insuficiencias y retos. Vigencia y actualidad de las concepciones de L. I. Bozhovich. La perspectiva motivacional afectiva de la educación.
(Publicado: November 25, 2005 | Visitas: 345)
Sección "A": presentación de la institución. Proyecto Educativo Institucional. Entrevistas. Sección "B": relación con el material teórico visto en la materia sociología de la educación. La organización. Contexto. Problemática Educación-Trabajo.
(Publicado: November 25, 2005 | Visitas: 692)
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