Educación
Expresado en términos de la tesis de Lakatos sobre la emergencia de programas de investigación que sustituyen paulatinamente a un agotado programa dominante, la crisis de la pedagogía por objetivos se origina desde el mismo momento que dicho modelo no es capaz de ofrecer alternativas válidas a las nuevas necesidades
(Publicado: May 22, 2006 | Visitas: 474)
La conferencia, brindada en Santiago de Chile en 2000, se enmarca en el terreno de una reflexión colectiva que la Dirección General de Escuelas de la provincia de Buenos Aires, que se propone en su proceso de Transformación Educativa por aquellos años. Reconocer, sostiene el autor, que estamos viviendo un
(Publicado: May 22, 2006 | Visitas: 336)
Este documento comienza afirmando el carácter estratégico del factor humano en la prestación del servicio educativo. Luego, se presentan los resultados de un programa de investigación sobre actitudes y expectativas de los docentes respecto de su propio rol profesional, las nuevas tecnologías educativas y determinadas dimensiones que configuran la carrera
(Publicado: May 22, 2006 | Visitas: 308)
En el presente trabajo, el autor se propone exponer reflexiones que ayuden a definir los principales problemas que surgen cuando se enfrentan dos culturas: la de los jóvenes y adolescentes y la que es propia de la tradición escolar. Según el autor, comprender, interpretar, explicar y analizar es una dimensión
(Publicado: May 22, 2006 | Visitas: 424)
Partiendo de tres palabras clave de su conferencia, la noción de reto, de equipo y de tiempo (cuatro años), se, recogen las tres ideas iniciales que cualquier profesor que se quiera dedicar a la dirección de los centros debería tener muy claras. Es un reto porque no se puede tomar
(Publicado: May 22, 2006 | Visitas: 331)
El texto está compuesto por dos grandes bloques. En la primera parte se trata de proponer un argumento para entender el sentido de lo que el autor denomina “la cuestión social contemporánea”. En la segunda se proponen algunos criterios para una política de desarrollo de la educación básica en el
(Publicado: May 22, 2006 | Visitas: 348)
El presente trabajo fue elaborado en el marco de una investigación sobre educación y equidad que desarrolla la oficina de IIPE - UNESCO Sede Regional Buenos Aires con financiamiento de la Fundación Ford. En una primera etapa de esta investigación, y en forma simultánea con este trabajo, se realizaron cuatro
(Publicado: May 22, 2006 | Visitas: 309)
Este documento ofrece una síntesis de algunos resultados de la encuesta realizada a una muestra representativa de docentes argentinos, destinada a analizar sus actitudes, valores y expectativas, relacionadas tanto con su trayectoria social como con su trabajo, la sociedad, la educación, la política educativa y la cultura. (En formato PDF).
(Publicado: May 22, 2006 | Visitas: 320)
Se aportan, en el presente trabajo, elementos de información y análisis relacionados con las actitudes de los docentes respecto a la cuestión de la evaluación. Para ello, se subsume la cuestión en el tema más general de la "diferenciación, ordenamiento, clasificación y jerarquización" como dispositivos que operan en forma
(Publicado: May 22, 2006 | Visitas: 1047)
Una aproximación a su estimulación. Muchas han sido las transformaciones que se han ocasionado a propósito de la Universalización de la Educación Superior. Los Institutos Superiores Pedagógicos no han estado al margen de este proceso dirigido entre otras cosas a la contextualización del principio Estudio- Trabajo. El desarrollo de habilidades
(Publicado: May 21, 2006 | Visitas: 509)
Carreras técnicas de nivel medio superior. Fases del proceso de diagnóstico. Factores esenciales a tenerse en cuenta al realizar un diagnóstico pedagógico. El diagnóstico pedagógico. Etapas de la planeación estratégica y sus principales acciones. Los elementos fundamentales del diagnóstico. Otras alternativas de indagación de los estilos de aprendizaje de los
(Publicado: May 21, 2006 | Visitas: 739)
Una propuesta desde la transversalidad. Acercamiento al problema. Hacia una definición operativa del curriculum. La transversalidad en el curriculum. Una respuesta a la formación de valores. ¿Una brecha en el curriculum formal?: El curriculum oculto. La formación de valores es un tema actual y polémico, su inclusión en el curriculum
(Publicado: May 21, 2006 | Visitas: 628)
El artículo titulado, "Métodos y técnicas para la corrección fonológica en Inglés 7mo grado", se basa en un estudio diacrónico realizado por los investigadores del proyecto investigativo de Secundaria Básica, sobre las diferentes técnicas y métodos utilizados por los profesores de lenguas extranjeras a través del tiempo, en lo concerniente
(Publicado: May 21, 2006 | Visitas: 466)
Para impartir Asignaturas Pedagógicas a Estudiantes de carreras no pedagógicas; Caso de estudio, Ingeniería Forestal. En el año 2003 como propuesta del Ministerio de Educación Superior se comienza a impartir en todas las carreras del país la asignatura de Pedagogía y Didáctica, debido al auge alcanzado por la Universalización de
(Publicado: May 21, 2006 | Visitas: 636)
El vértigo posmoderno. Alternativas epistemológicas: del descubrimiento a la construcción. Objetivismo Constructivismo. La última reforma educativa española (1990) se centró en los avances efectuados en los procesos de enseñanza/aprendizaje, derivados de la revolución cognitiva surgida entre los años 1956 y 1965. Como explican Botella y Feixas (1998) la psicología cognitiva
(Publicado: May 20, 2006 | Visitas: 481)
Conceptualizaciones actuales. Acerca del concepto de gobernabilidad. La educación y su contribución a la gobernabilidad democrática. La educacion en nuestro país: ¿forma personas?. Organismos nacionales e internacionales. La educación es un proceso permanente de apropiación del individuo del conocimiento ya producido por la humanidad y de producción de nuevos valores,
(Publicado: May 20, 2006 | Visitas: 354)
La estrategia. El management estratégico o estratega. Enfoques acerca del aprendizaje estratégico. Concepciones del profesorado sobre aprendizaje de estrategias. Aprender estratégicamente. Pensamiento estratégico. La enseñanza del aprendizaje estratégico. Aprender a aprender estrategias. Taller: diseño instruccional del método de aprendizaje estratégico.
(Publicado: May 19, 2006 | Visitas: 735)
Viejas instituciones, sangre nueva, corazones renovados. La Educación a Distancia en cambio. Las cuatro generaciones de la Educación a Distancia (Sherron y Boettcher, 1997). Transformaciones tecnológicas e incidencia en las tareas cotidianas. La virtualización o la transfusión tecnológica. Los cambios en las funciones de profesores/as. Implicaciones en la concepción
(Publicado: May 19, 2006 | Visitas: 334)
Para la promoción del aprendizaje estratégico en situación de aula integrada. Actualmente, en Venezuela conviven en las aulas regulares del sistema educativo, alumnos con notables diferencias en sus procesos de aprendizaje. Sin embargo, aquellos que presentan dificultades pasan desatendidos por la falta de preparación de los docentes, de un diagnóstico
(Publicado: May 19, 2006 | Visitas: 494)
Rur@lnet, oferta de la Universidad de Oviedo al CVC del G9. Las propuestas para alcanzar la Convergencia Europea exigen un giro radical que afecta al paradigma de enseñanza-aprendizaje, que supone la adopción de una nueva metodología centrada en el discente, que conlleva un cambio en los roles desempeñados por todos
(Publicado: May 18, 2006 | Visitas: 371)
Una mirada hacia el futuro. El sistema educativo frente al paso de la educación selectiva a la educación general. Los problemas de la educación desde la perspectiva del cambio social. Principales elementos de cambio en el sistema escolar. Utopía, expectativas de la sociedad y aumento de exigencias sobre los profesores.
(Publicado: May 18, 2006 | Visitas: 1112)
Las estrategias motivacionales que utiliza la gente para hacer algo o dejar de hacerlo, se inscriben en sus privativas preocupaciones más serias; y, son las que demandan más tiempos y esfuerzos a la investigación actual en una sociedad que tiende decididamente a la globalización, sin encontrar hasta al momento ideas
(Publicado: May 18, 2006 | Visitas: 329)
Como docentes universitarios interesados en la problemática de la formación y práctica docente, estamos avocados a la tarea de analizar dichos procesos en los alumnos de los profesorados de la Universidad Nacional de Río Cuarto, problemática ampliamente considerada y analizada por profesionales de la educación con quienes compartimos su mirada.
(Publicado: May 18, 2006 | Visitas: 318)
Lo que todo profesor de Didáctica General tiene que considerar para tener éxito en su práctica. Tema: heterogeneidad y formación de profesores. ¿Cómo se entiende la didáctica?. El profesor y la didáctica. El proceso de integración del grupo. Planteamiento de preguntas esenciales. Los principios del aprendizaje. Heterogeneidad de los alumnos.
(Publicado: May 17, 2006 | Visitas: 626)
Aportes de la investigación psicoeducativa. La relación entre la investigación psicoeducativa y la enseñanza universitaria. Las implicancias pedagógicas de la concepción constructivista acerca del aprendizaje y la enseñanza: una mirada desde la docencia universitaria. La consideración de los factores motivacionales: un ausente en la enseñanza universitaria.
(Publicado: May 17, 2006 | Visitas: 730)
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