Educación
¿Qué es la educación y la pobreza?. ¿Cómo es el Sistema Educativo Uruguayo?. ¿Qué problemas ocurren durante el proceso educativo?. La deserción estudiantil. ¿Cómo actúan los actores sociales?. El conflicto cultural. Nos involucramos en el tema, sensibilizados al contemplar la realidad en la vía pública; a diario se observan alumnos
(Publicado: July 3, 2006 | Visitas: 570)
Contexto socio-cultural. Ocho sugerencias para el aprendizaje de vocabulario en Lengua Inglesa. El presente artículo arte del proyecto titulado: "El impacto de la aplicación de la video-clase de Inglés en el aprendizaje de los alumnos de Secundaria Básica" y tributa a una de las dimensiones del actual proyecto de Secundaria
(Publicado: July 3, 2006 | Visitas: 452)
Teoría del aprendizaje por descubrimiento. Teoría instruccional ecléctica. Teoría sistémica de la instrucción. Teoría del aprendizaje significativo. Las teorías de la instrucción, instruccionales o de la enseñanza, constituyen el complemento de las necesidades de explicación o fundamentación científica del proceso de enseñanza-aprendizaje. Ya en las secciones anteriores abordé el contexto
(Publicado: July 3, 2006 | Visitas: 1178)
Teoría de la resistencia y la educación. Teoría del capital humano. La pedagogía tradicionalista. La escuela nueva. La tecnología educativa. La pedagogía institucional. La pedagogía constructivista y la pedagogía operatoria. La pedagogía crítica. ¿Una Pedagogía de las Emociones?. Clasificación de las emociones. Enfoques de la enseñanza de habilidades. La enseñanza
(Publicado: July 3, 2006 | Visitas: 1195)
Métodos y/o técnicas de investigación. Tipos de investigación. Contrastación típica de las dos tradiciones científicas. El sistema educativo nacional. Modelos universitarios clásicos. Niveles de concreción. La investigación se concibe como un conjunto de técnicas que hacen posible el descubrimiento y la consolidación de un descubrimiento, y ya en el capítulo
(Publicado: June 30, 2006 | Visitas: 1021)
Puntos clave de la investigación-acción. Metodología de la investigación-acción en la docencia. En muchas ocasiones se emplean los términos investigación participativa e investigación-acción, como sinónimos, aunque no todos los autores están de acuerdo con ello. La investigación participativa no pretende describir las circunstancias en las que viven los marginados, sino
(Publicado: June 30, 2006 | Visitas: 641)
Análisis de la práctica educativa. Obtención de indicadores. Selección de una problemática. Definición del problema. Determinación de objetivos. Elaboración del plan de abordaje. El Cronograma. Investigación del problema elegido. Acopio de fuentes. Conceptualización del problema. Contextualización. Selección de estrategias. Elaboración de instrumentos. Aplicación de los instrumentos. Recolección de la información.
(Publicado: June 30, 2006 | Visitas: 1031)
Antecedentes. Situación actual. Nuevas tendencias. El diagnóstico pedagógico en la actualidad. Algunas alternativas para desarrollar un diagnóstico. La investigación descriptiva. La investigación participativa.
(Publicado: June 30, 2006 | Visitas: 813)
Diseños. Secuencia elemental de un proceso de investigación. Cronograma de acuerdo a las etapas investigativas ¿Qué entender por eclecticismo?. Los intentos de conciliar las concepciones vigotskianas y las piagetianas. ¿Cuál es la esencia en la concepción psicopedagógica de Vigotsky?. ¿Cuál es la esencia de la concepción psicopedagógica de J.
(Publicado: June 30, 2006 | Visitas: 547)
Formación, práctica docente y profesionalización. Modelos y tendencias, Implicaciones a nivel de formación. Bibliografía. En un mundo en rápido cambio, se percibe la necesidad de una nueva visión y un nuevo modelo de enseñanza superior, que debería estar centrado en el estudiante, lo cual exige, en la mayor parte de
(Publicado: June 28, 2006 | Visitas: 579)
Reflexiones sobre pensamiento holístico-sistémico y formación permanente. El rescate y sistematización de todas las experiencias del individuo, enfocadas al proceso educativo es otra de las consecuencias del pensamiento holístico. Retos presentes y futuros. Existen vestigios desde la más remota antigüedad que denotan cómo el hombre de aquellos tiempos fijó su
(Publicado: June 28, 2006 | Visitas: 461)
Toda acción del maestro ha exigido una transformación profunda y trascendental a lo largo de la historia de la educación. La educación de cara a los tiempos modernos se fundamenta en el ideal de perfeccionamiento tanto del hombre como de la sociedad.
(Publicado: June 28, 2006 | Visitas: 751)
Orientaciones metodológicas. Técnica y tecnología. El método científico. Fases o etapas del método científico. Proyecto piloto para la formación de líderes en los centros educativos primarios. Glosario. El presente manual de trabajo es teórico y práctico para desarrollar PROYECTOS PRODUCTIVOS en el área: Ciencias ambientales y Nutricional y; éste constituye
(Publicado: June 28, 2006 | Visitas: 409)
Comentarios a una conferencia de Manuel Chaparro en la Universidad Austral de Chile. Charla "Política informativa y construcción de la realidad". Por Manuel Chaparro. Desarrollo sostenible. Derecho a la Comunicación. Democracia Participativa. Raíces de un Diálogo de Compromiso. Este trabajo es fruto de un diálogo entre experiencias distantes en lo
(Publicado: June 27, 2006 | Visitas: 339)
Perfil de la dirección eficaz. Factores de eficacia en los establecimientos educacionales. Toma de decisiones. La toma de decisiones individual y en grupo. El seguimiento y control de las decisiones adoptadas. ¿Qué es dirigir una escuela/liceo?. Los roles directivos en relación con la escuela/liceo como totalidad. Mediación y arbitraje, tanto
(Publicado: June 27, 2006 | Visitas: 668)
Reflexiones generales sobre la educación, la pedagogía y la dirección científica educacional. La educación cubana ha dado pasos firmes en su avance paulatino hacia el perfeccionamiento y objetivo principal: elevar la calidad de los servicios educacionales que brinda a todo el pueblo. Es por ello que con el desarrollo y
(Publicado: June 27, 2006 | Visitas: 371)
El enfoque histórico-cultural como base de la enseñanza sistémico-comunicativa de la actividad de comprensión de lectura. Teoría de la unidad de la conciencia y la actividad de S. L. Rubinstein y de A. N. Leontiev. Principios de la comprensión dialéctico-materialista del psiquismo humano en que se apoya la enseñanza sistémico-comunicativa.
(Publicado: June 27, 2006 | Visitas: 486)
Descripción del modelo. El modelo ECCOS está dirigido a educar al estudiante en las destrezas cognoscitivas y sociales del ambiente que le rodea. Se basa en las necesidades del individuo y la sociedad. Componentes del modelo: El estudiante es activo en el proceso y se basa en sus experiencias. El
(Publicado: June 27, 2006 | Visitas: 453)
Diagnóstico del problema. Antecedentes. La Dimensión Académica. La Formación Profesional. La Concepción del Aprendizaje. La Práctica Educativa. En el curso del proceso histórico de México, la Educación Superior ha dejado de ser privilegio de unos pocos para extenderse a grupos de población cada vez más amplios. Con la expansión
(Publicado: June 27, 2006 | Visitas: 422)
El presente material es un importante esfuerzo de trabajo intelectual desarrollado por los miembros del Proyecto de Investigación Dirección del Aprendizaje en los adolescentes de secundaria básica. Para llegar a elaborar esta monografía ha sido necesaria la consulta de una amplia bibliografía relacionada con la temática, muchas sesiones de discusiones
(Publicado: June 26, 2006 | Visitas: 508)
Antecedentes históricos en el estudio de los grupos de aprendizaje. Algunas consideraciones para la orientación del trabajo con los grupos de aprendizaje. Sugerencias metodológicas para la aplicación de algunas técnicas de trabajo en grupo. ¿Qué aspectos debemos considerar para hacer de los grupos una experiencia educativa?. ¿Cuándo un grupo favorece
(Publicado: June 26, 2006 | Visitas: 744)
La categoría acción en el conductismo. La categoría acción en el neoconductismo de Tolman. La categoría acción en el conductismo skinneriano. Crítica a la aproximación conductista de la acción.
(Publicado: June 26, 2006 | Visitas: 1480)
Conducta hiperactiva o desinhibición psíquicas y motoras. Timidez, inhibición psíquica retraimiento o aislamiento. Agresividad o agresividad no socializada. Rechazo al medio escolar. El presente artículo, es resultado de una sistematización de los estudios realizados hasta la fecha sobre la dirección del proceso de enseñanza aprendizaje en condiciones de escolares con
(Publicado: June 26, 2006 | Visitas: 311)
El presente trabajo, se desarrolla en torno a la formación investigativa de los estudiantes de la Licenciatura en Derecho de la Benemérita Universidad Autónoma de Puebla (BUAP). En la actualidad el Componente Investigativo dentro del proceso de enseñanza aprendizaje toma gran importancia en la formación de los estudiantes del Derecho
(Publicado: June 26, 2006 | Visitas: 510)
El proceso Enseñanza – aprendizaje en la enseñanza del idioma inglés. Características del aprendizaje humano. La comunicación entre los diferentes pueblos del planeta requiere de mecanismos que la garanticen, y entre ellos, ocupa un lugar primordial el lenguaje, que constituye por su propia naturaleza, un instrumento de formación del pensamiento
(Publicado: June 26, 2006 | Visitas: 476)
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