CULTURA, SOCIEDAD Y EDUCACIÓN
1. La cultura como sustrato de los modelos educativos.
2. La economía como factor determinante en la educación.
3. Concepciones de la vida y de la sociedad y su implicación en la filosofía de los modelos educativos.
4. ¿Intereses políticos en el currículum?
CULTURA
Sub
Conjunto de todas las formas y expresiones de una sociedad determinada. Como tal incluye costumbres, prácticas, códigos, normas y reglas de la manera de ser, religión, normas de comportamiento, creencias, etc.
Lenguaje, normas morales, organizaciones sociales, políticas, profesiones, técnicas, fiestas, artes, ciencias, celebraciones, ideas, creencias, religiones…
ENCULTURACIÓN
Aprendizaje de la cultura: de los contenidos, símbolos, prácticas, normas y actitudes de la cultura correspondiente.
Proceso por el cual la generación más antigua transmite sus formas de pensar, conocimientos, costumbres y reglas a la generación más joven.
Va asociado al proceso de socialización de los niños.
En el proceso de apropiación cultural, el receptor de la cultura (sujeto) recibe esas pautas y las decodifica. Por lo tanto, la cultura recibida puede ser modificada. La modificación de esas pautas puede relacionarse con el abismo generacional y factores socioeconómicos, políticos y coyunturales.
El S.E. consiste en una enculturación sistemática.
El plan de estudios es la abstracción de la cultura.
SISTEMA EDUCATIVO Y CULTURA
Parte de la enculturación en la que se aprenden valores y normas de la sociedad a la que se pertenece. Está ligada al desempeño de roles.
Proceso imitativo, interactivo, por el cual un individuo adquiere o perfecciona su comportamiento con relación al desenvolvimiento habitual, según su adecuación a grupos de referencia.
SOCIALIZACIÓN
Es la asunción o toma de conciencia de la estructura social en la que un individuo nace. Es factible gracias a los agentes sociales, que son las instituciones e individuos representativos con capacidad para transmitir e imponer los elementos culturales apropiados.
Los agentes sociales más representativos son la familia y la escuela.
SOCIALIZACIÓN
Proceso de interacción entre la sociedad y el individuo, mediante el cual este asimila las pautas, normas y costumbres compartidas por los miembros de la sociedad y aprende a conducirse en la forma más común a ella, adaptándose y abriéndose a los demás.
No se limita a la infancia, cuando actúan los actores primarios como la familia y la escuela, sino que prosigue, aunque con menor intensidad, durante toda la vida.
SOCIALIZACIÓN
Muchos autores han considerado que “los humanos cuando nacen tiene una mente completamente abierta a los estímulos externos de manera que las conductas concretas, a partir de unas potencialidades generales vinculadas a la especie, son totalmente el resultado de la socialización” (Fernández Palomares, 2003:40).
Proceso social por el cual aprendemos a ser miembros de una comunidad humana y a interiorizar los valores y roles de la sociedad en que hemos nacido y habremos de vivir. Aprendemos a ser miembros competentes.
SOCIALIZACIÓN
G. Rocher: “proceso por medio del cual una persona aprende e interioriza, en el transcurso de su vida, los elementos socioculturales de su medio ambiente, los integra a la estructura de su personalidad, bajo la influencia de experiencias de agentes sociales significativos, y se adapta así al entorno social en cuyo seno debe vivir” (Rocher, G. 1980: 133-134).
SOCIALIZACIÓN
Evolución madurativa necesaria, en todo individuo, con el fin de dotarle de las actitudes, hábitos, ideas, conductas, etc., requeridos para su adecuada integración y adaptación en la sociedad.Estas disposición natural del individuo a vivir con otros debe formarse. Capacidad efectiva y práctica de saber convivir en sociedad, que hay que saber utilizarla plenamente.
SOCIALIZACIÓN
(Gp:) Tipos de socialización
(Gp:) Primaria
(núcleo familiar.
Tiene una fuerte
carga afectiva)
(Gp:) Secundaria (cualquier
proceso posterior que
induce al individuo ya
socializado a nuevos
ámbitos del mundo
objetivo de su
sociedad)
Ambos conceptos se refieren a fenómenos de naturaleza semejante. El aprendizaje se refiere a la adquisición de nuevos recursos al repertorio de respuestas del individuo y en este sentido su alcance es más amplio, ya que no todo aprendizaje supone una socialización.
La socialización es un proceso temporal y avanza a lo largo del progreso evolutivo individual. Para que ésta resulte efectiva, el punto de partida se inicia en la edad temprana con la asimilación de las estructuras cognitivas y las habilidades lingüísticas y comunicativas para, a través de las pautas de valores, normas y significados reconocidos, aprender la realidad y capacitar al sujeto para alcanzar contenidos significativos más extensos y lograr un proceso de interacción pleno.
APRENDIZAJE Y SOCIALIZACIÓN
APRENDIZAJE Y SOCIALIZACIÓN
Dentro de las perspectivas del análisis de la socialización cabe mencionar las dos fundamentales:
1. La primera se interesa por el fenómeno como elemento mantenedor y reproductor de la estructura y del orden social.
2. La segunda mirada se orienta hacia el desarrollo de la personalidad individual enmarcada en los usos y valores del grupo con los que va a interactuar (su interés se centra en el desarrollo afectivo, cognitivo y conductual).
APRENDIZAJE Y SOCIALIZACIÓN
1. Se concibe como secuencia de aprendizajes.
2. Se transmiten contenidos relevantes: el idioma, los valores y las normas.
3. Tales contenidos están referidos a las expectativas sociales y a sus influencias.
AGENTES O CONTEXTOS DE SOCIALIZACIÓN
Entendemos por tales los grupos y contextos sociales dentro de los cuales se producen importantes procesos de socialización.
Son: la familia, la escuela, el grupo de iguales y también a los medios de comunicación de masas.
A) LA FAMILIA
En ella ha tenido un lugar especial los aspectos más importantes de los procesos de socialización, en particular la primaria.
Con ella tienen que ver aspectos como afectividad y los procesos de identificación.
La familia es una institución de formas muy variables según las culturas, las épocas y los contextos sociales.
La familia en la que nace un individuo, afecta profundamente a los modelos de socialización (Giddens, 1991: 109).
En la actualidad, la familia ha trasvasado sus funciones de socialización a otras instituciones formales: a la escuela y los medios de comunicación.
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