17
Cuando piense en su problema de investigación:
¿Es significante?
¿Estás realmente interesado?
¿Es novedoso?
¿Es un área importante?
¿Alto costo, alto riesgo?
¿Puede estudiarse?
¿Es relevante para la práctica clínica?
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¿De dónde vienen las ideas?
Revisiones de literatura
Historias en periódicos
Siendo un asistente de investigador
Mentor/profesor
Estudiantes compañeros
Pacientes
Experiencia clínica
Expertos en el campo
Construya su área de experiencia de múltiples fuentes.
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Usos de Substruction
Critique un estudio publicado
Planee un estudio nuevo
20
Substruction
Una estrategia para ayudar a entender la teoría y métodos (sistema operacional) en un estudio de investigación
Aplica a estudios de investigación cuantitativos, empíricos.
No hay la palabra, Substruction, en el diccionario. Tiene un significado inductivo y un significado deductivo, deconstruyendo
Huerístico
21
Substruction
22
Substruction: Construyendo bloques o señalamientos de relaciones
23
Señalamientos de relaciones
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Substruction: Perspectiva de diseño de investigación
Enfoque del estudio (¿ECCA?)
(Gp:) Co-variables Z
Severidad de enfermedad
para ajuste de riesgos
(análisis de covarianza)
(Gp:) Tratamiento de la
variable independiente
¿Cómo medirla?
(Gp:) Variable dependiente Y
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Substruction: sistema teórico, un ejemplo
Estudio intervencional sobre dolor
Paciente post quirúrgico
Severidad de enfermedad
Enfermedad
Edad
Género
Intervención de manejo del dolor
Comunicación con el paciente
Standing PRN orders
No tratamiento farmacológico
Control del dolor
Longitud de la estancia
Satisfacción del paciente
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Substruction: sistema operacional
Intensidad del dolor
Instrumento:
Escala VAS 10 cm
(dolor bajo a alto)
Status funcional:
Instrumento: escala de Likert 1-5, 1=baja y 5=alta función
Escala: ¿continua o discreta?
Escala: ¿continua o discreta?
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Escalas
Discreta: no-paramétrica (X2)
Nominal género
Ordinal ingreso bajo, medio, alto
Continua: paramétrica (Pruebas t o F)
Intervalo Escala de Likert, 1-5 funcionalidad
Razón dinero, edad, tensión
arterial
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Temas
¿Cuáles son las bases conceptuales del estudio?
¿Cuáles son los principales conceptos y sus relaciones?
¿Las relaciones propuestas entre los constructos y los conceptos lógicos y defendibles?
¿Cómo se miden los conceptos? ¿Válidas? ¿Confiables?
¿Cuáles son los niveles de escalas y se relacionan al plan estadístico apropiado o de análisis de datos?
¿Hay consistencia lógica entre el sistema teórico y el sistema operativo?
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¿Hay una relación entre el toque y control del dolor , contando el dolor inicial post-operatorio? rx,y.z
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Revisión de la literatura
Revisamos la literatura para entender los sistemas teóricos y operativos relevantes a nuestra área de interés.
¿Qué se sabe acerca de los constructos y conceptos en nuestra área de interés?
¿Qué teorías son propuestas que liguen a nuestras variables de interés?
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Revisión de la literatura
¿Qué se conoce?
¿Qué no se conoce?
Recursos
La biblioteca Cochran
Biblioteca de bases de datos
PubMed
CINYL
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Revisión de la literatura:¿Cómo combinar, sintetizar y demostrar la dirección?
Tópico
Estudio 1
Estudio 2
Estudio 3
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Revisión de la literatura
Tópico
Estudio 1
Estudio 2
Estudio 3
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Tabla 1. Borrador de variables de estudio relacionados a tu tema
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Tabla 2. Amenazas a la validez de estudios de investigación relacionados al tópico
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Tabla 3. Instrumentos
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