Niñez intermedia (PPT)
Keynner Gamez Vargas
keynnergamezvargas@gmail.com
Niñez intermedia
(6 – 12 años)
La niñez intermedia es la etapa de desarrollo humano que
está comprendida entre los 12 – 6 años de edad, en la cual
podemos apreciar cambios a físicos, psicológicos, cognitivos
y sociales en esta etapa es muy importante la participación
de los padres como guías, en un mundo donde el infante sale
a descubrir e interactuar con su entorno social y material.
Además, en esta etapa es importante dar la autonomía
necesaria al niño para que genere un aprendizaje en cuanto a
la solución de problemas e interacción con los demás lo cual
es impórtate para el resto de su vida.
El desarrollo físico
El desarrollo físico es menos rápido en la niñez intermedia
que en las espas anteriores, el juego y la actividad física
además la nutrición; juegan un papel muy importante en el
desarrollo físico del niño en esta etapa, puesto que son
factores determinantes para salud física y mental del
individuo.
Nutrición. El estar bien alimentado para el niño tiene una
alta importancia en cuanto a lo físico, puesto que una buena
nutrición le proporciona al niño la salud y energía necesaria
para cumplir las actividades diarias. Una comida balanceada
para el niño debe incluir nutrientes fundamentales, como
proteínas yacidos grasos esenciales; ayudan al crecimiento y
proporcionan energía. vitamina para defender el organismo
contra enfermedades. Yodo para el sano desarrollo del
cerebro y hierro para preservar las funciones mentales.
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El juego
El juego proporciona a el niño destrezas físicas,
además ayuda a formar sus huesos, tonificar
músculos y a tener una buena salud mental.
Participa en la salud mental de el niño y eleva la
autoestima del infante.
Juegos de destreza física como lo son; correr, saltar,
caminar que soy muy utilizados por los niños los
cuales son importantes para el desarrollo físico
social y son muy saldables para ellos.
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DESSARROLLO PSICOSOCIAL DEL NIÑO:
En cuanto al desarrollo psicosocial el niño entra en esta etapa
a nuevos horizontes, donde sale de su núcleo familiar, para
encontrarse con otros niños o adultos que son distintos a él.
Empieza la etapa escolar donde las buenas relaciones con los
demás y la aceptación por parte de la sociedad son
importantes para el auto estima y el auto concepto, el niño
en esta etapa empieza a identificar a las personas que les
rodean y a generar amistades y apegos con personas ajenas a
su familia, además, se empiezan a generar los primeros
conflictos principalmente en la vida escolar los cuales
también son importantes para el desarrollo de la
personalidad.
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El juego y la nutrición son igual de importantes para el
desarrollo psicosocial puesto que, el juego es el principal
generador de las principales relaciones humanas, este
facilitara la entrada al mundo social.
Llamar la atención para el niño en esta etapa es muy
importante. por lo cual, intentara constante mente hacerlo,
para así sentirse importante y aceptado por los demás.
Esta es una de las etapas más importantes para el resto de la
vida de un ser humano, ya que sus primeras relaciones con
otros niños y el inicio de la vida escolar pude tener una
influencia positiva si logra aceptación y respeto de los demás.
o negativa si sus relaciones son frustradas, lo cual generaría
en el niño poco interés por ser aceptado, g timidez e incluso
puede verse afectada su autoestima
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DESARROLLO COGNITIVO
Según Jean Piaget aproximadamente entre los siete y
los doce años de edad se accede al estadio de las
operaciones concretas, una etapa de desarrollo
cognitivo en el que empieza a usarse la lógica para
llegar a conclusiones válidas, siempre y cuando las
premisas desde las que se parte tengan que ver con
situaciones concretas y no abstractas. Además, los
sistemas de categorías para clasificar aspectos de la
realidad se vuelven notablemente más complejos en
esta etapa, y el estilo de pensamiento deja de ser tan
marcadamente egocéntrico.
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se empiezan a desarrollar sus actividades mentales, la
memoria sigue en desarrollo. y su capacidad para recordar
va mejorando. el niño actúa de manera lógica ante las
situaciones hay dos aspectos fundamentales en esta etapa.
La clasificación: los niños al final de la etapa
preoperacional eran capaces de clasificar siempre y cuando
el criterio de clasificación fuera simple, es decir, les obligara
a atender a una sola dimensión del objeto. Ahora son
capaces de hacerlo según un criterio múltiple que se refiera
a varias dimensiones del objeto simultáneamente
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.La noción de conservación: esta noción va a permitir
al sujeto razonar en función de la lógica más que de la
apariencia. La conservación supone que el niño sea
capaz de reconocer que, a pesar de las
transformaciones que pueda sufrir la materia, si no se
altera la cantidad total, esta se conserva.
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LAS EMOCIONES
En esta etapa las emociones de los niños van desarrollándose
y el aprende a identificarlas en él y en los demás.
Emociones como el miedo, la alegría, la tristeza, el enojo son
las principales emociones que el niño puede sentir e
identificar con facilidad.
Las emociones en los niños de estas edades pueden variar
con facilidad, puesto que, por ejemplo, puede pasar de estar
enojado a estar feliz en un corto periodo de tiempo.
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Referencias
https://psicologiaymente.net/desarrollo/etapas-desarrollo-
cognitivo-jean-piaget#!
https://psidesarrollo2equipo16.wikispaces.com/TEMA+3.+Des
arrollo+psicol%C3%B3gico,+cognitivo+e+intelectual+entre+los
+6+y+los+12+a%C3%B1os.
http://ninezintermedia-phd303-grupo3.blogspot.com.co/
http://ninezintermedia-phd303-
grupo3.blogspot.com.co/2012/12/la-ninez-intermedia-de-6-
12-anos-de-edad.html