Vanessa Gerónimo Coplin.
13-5425

En esta semana nos ocuparemos de estudiar el desarrollo infantil desde la perspectiva de Jean Piaget y otros teóricos, para lo cual, realizaremos las siguientes actividades:
1. Elaboración de un cuadro comparativo sobre las tres teorías estudiadas en el libro de texto (ver bibliografía en el programa de la asignatura).
Debe incluir en el cuadro la diferencia y similitudes en los aspectos: Personalidad, socialización, desarrollo físico y cognoscitivo en la edad preescolar, niñez media y niños en edad escolar. De acuerdo a las etapas presentadas por los teóricos de las tres teorías comparadas.
A LOS 3 AÑOS
A LOS 4 AÑOS
A LOS 5 AÑOS
• No puede girar o detenerse de repente o con …ver más…

Los preescolares más jóvenes están aprendiendo a usar estas habilidades, y por eso muchos se ven extraños al desarrollarlas; sin embargo, a medida que progresan en sus años preescolares, los niños suelen aprender a dominar una variedad de actividades motrices.

c) Desarrollo del lenguaje, Juego y aprendizaje, incluyendo las cinco etapas del lenguaje propuestas por Brown.
Roger Brown fue un eminente psicólogo social, mejor conocido por sus estudios en el desarrollo lingüístico temprano en niños. Él describió cinco etapas del desarrollo del lenguaje inglés, basado en la longitud media de enunciados (LME), la cual representa el número de morfemas, o unidades básicas de significado, que los infantes pueden producir. Por ejemplo, "saltar" es un morfema, que indica la acción, mientras que "saltó" son dos, que indican tanto la acción como el tiempo pasado.

Etapa I
A principios de la etapa 1, de los 12 hasta los 26 meses de edad, los niños serán capaces de conectar el agente con una acción y una acción con un objeto; por ejemplo, pueden decir "papa camina, da pelota". Se usa un "no" sencillo como negación. Para señalar una serie de objetos los niños sólo los nombran, sin usar conectores. De los 22 a los 26 meses, la parte tardía de la etapa