INTRODUCCIÓN

Gracias a la ayuda del test de picq y vayer, podemos medir en un niño un número de posibilidades psicomotrices, es difícil saber lo que realmente se mide y cuales son realmente los factores del éxito o del fallo del test, pero se intenta lograr la mayor cantidad de resultados.
El test, nos entrega solo algunos datos u objetivos que luego debemos interpretar, con mucha subjetividad.
Este examen psicomotor que realizamos toma significado a medida que vamos investigando la comprensión del niño, su personalidad, sus problemas y en la manera en que el los aborda. Es por eso que es importante tener en cuenta siempre antes de una evaluación lo siguiente:
El conocimiento del medio familiar y de la personalidad de los padres. …ver más…

Un test de lateralización, adaptado del Harris.
Un test de control del cuerpo propio que se articula a partir de los 6 años.
Un test de organización latero espacial (prueba de Piaget y Head).
Un test de organización perceptiva comprendiendo ítems de Termanmerril y Binet- Simón.
Un test de estructuración espaciotemporal constituido por las estructuras rítmicas de Mira Stamback.
Un test de rapidez, prueba de punteado de Mira Stamback con patrones a partir de 6 años.
Un test de lenguaje, tomado en su mayor parte del Terma, escalonado de los 2 a los 5 años.
Una prueba de adaptación al ritmo, imaginada por Vayer sin patrones de edad.
Se pueden añadir ocasionalmente:
Los tests de fonación y articulación de Guilmain.
Las pruebas complementarias de los Harris- Test.
Las dos ultimas pruebas de los tests Sozeretski- Guilmain (Velocidad y movimientos simultáneos.

MARCHA DEL EXAMEN

Este examen se realiza en niños de 2 a 11 años. Para permitir una realización practica y rápida, hemos reagrupado los diferentes test en seis pruebas:
PRUEBA Nº1: Coordinación oculomanual de 2 a 13 años.
PRUEBA Nº2: Coordinación dinámica de 2 a 13 años.
PRUEBA Nº3: Control postural de 2 a 13 años.
PRUEBA Nº4: a) Control del cuerpo propio de 3 a 6 años. b) Organización latero-espacial de 6 a 12 años.
PRUEBA Nº5:
a) Organización perceptiva de 2 a 5 años.
b) Estructuración espacio-temporal de 6 a 11 años.
PRUEBA Nº6: