Introducción:
En este apartado desarrollaremos el tema de las relaciones aditivas, del libro de Irma Fuenlabrada titulado ¿Hasta el 100?... ¡No! ¿Y las cuentas?... Tampoco, entonces… ¿Qué?, con motivo de que como futuras educadoras concienticemos acerca de cómo trabajar con los niños este tema, desarrollaremos el aspecto aditivo porque se considera importante en el desarrollo cognitivo del niño y en su resolución de problemas, y se considera que favorece la competencia de cálculo en los pequeños, durante el proceso de esta investigación se mostrara ejemplos de cómo se enfrentan los niños del cálculo de los niños.
La maestra Irma Fuenlabrada aporta en este ensayo ideas clave respecto al desarrollo de competencias en los niños y a lo que …ver más…

La importancia de que los niños dominen las relaciones aditivas de los primeros números, no solo está en que posibilita la resolución de problemas de cierto tipo, sino también porque favorece la competencia de cálculo de los pequeños. El conocimiento de las relaciones aditivas mostrara sus bondades cuando los niños se enfrenten en la escuela primaria al cálculo con números más grandes. 1
En este párrafo podemos referirnos que a lo0s niños hay que prepararlos para la reflexión y el análisis con cierto número de cantidades, para la preparación en la educación primaria, las adiciones aditivas nos sirven para que el niño pueda formular sus propias hipótesis a cerca de las cantidades básicas para una benéfica resolución de problemas, es prepararlo para la vida diaria, cuando el niño va a la tienda y tiene que dar una cierta cantidad de dinero, este tipo de temas puede apoyar al niño en su proceso de reflexión y que por sí solo resuelva las cantidades exactas que se presenten.
La forma en la que se puede trabajar con los niños este tipo de problemas podría ser ejemplos reales, que los niños vivan la experiencia de las cantidades y resuelvan de manera precisa los problemas que se presenten, por ejemplo llevar una pizza al salón, favorecer la socialización entre los niños y dar uso del conteo, y asociar cantidades exactas del número de integrantes que les tocara una rebana de