1) La zona de desarrollo próximo plantea la distancia entre el nivel real de desarrollo y el nivel de desarrollo próximo.
La ZONA DEL DESARROLLO PRÓXIMO de Vigotsky relaciona una perspectiva psicológica general sobre el desarrollo infantil con una perspectiva pedagógica sobre la enseñanza. El concepto principal es que el desarrollo psicológico y la enseñanza se encuentran socialmente instalados.
Vigotsky se refiere a la zona de desarrollo próximo explicando que el niño puede copiar una serie de acciones que sobrepasan sus habilidades, pero solo dentro de ciertos límites. El niño es capaz desempeñarse mucho mejor junto con adultos (o un niño con mayores conocimientos) y guiado por ellos, que solo. Y pueden hacerlos con comprensión e …ver más…

3) Fenómeno psicológico de contraste producido por la discrepancia entre las preconcepciones y significados previos de un alumno en relación con un hecho, concepto, procedimiento, determinado, y los nuevos significados que se presentan en el proceso de enseñanza-aprendizaje. Este conflicto inicia un proceso de desequilibrio en la estructura cognitiva del sujeto, al que debe seguir una nueva reequilibración, resultado de un conocimiento enriquecido. De este modo, el conflicto cognitivo puede ser un factor dinamizador fundamental del aprendizaje y desarrollo.
El enfoque cognitivo en relación a la enseñanza:
El enfoque cognitivo supone que los objetivos de una secuencia de enseñanza, se hallan definidos por los contenidos que se aprenderán y por el nivel de aprendizaje que se pretende lograr. Por otra parte, las habilidades cognitivas a desarrollar siempre se encuentran en vinculación directa con un contenido específico.
En síntesis, son tres etapas en el proceso de enseñanza, la primera pretende preparar al alumno a través de la búsqueda de saberes previos que podrían propiciar u obstaculizar el aprendizaje, la segunda, la de activar los conocimientos previos al presentar los contenidos y, finalmente, estimular la integración y la transferencia en virtud de la nueva información adquirida.
EJEMPLO: Yo creo un conflicto cognitivo a través de una pregunta problematizadora, les planteo la pregunta, los niños deben elaborar posibles hipótesis, las