ANDER- EGG “CAPITULO I” “APROXIMACIONES AL CONOCIMIENTO DEL CONOCIMIENTO”
Los resultados de aprendizajes dependen de las situaciones de aprendizaje, de los conocimientos que se proporcionan y de los conocimientos previos.
Epistemologia/Gnoseologia/Teoria del conocimiento:
Hay que saber (al menos tener una idea) acerca de la naturaleza, el funcionamiento y alcance del acto humano de conocer. Sobre la relación entre el sujeto que conoce y el objeto conocido.
La realidad es “lo dado”, lo existente, lo que ha existido y lo que puede existir. Hay dos tipos de realidades: La natural: la naturaleza, lo no humano; la social: que se dientifica con los seres humanos, con la sociedad.
La practica social se desarrolla en un doble plano: el de las …ver más…

Se obtiene mediante procedimientos metodicos con pretencion de validez, utilizando la reflexión sistematica, los razonamientos lógicos y respondiendo a una búsqueda intencionada .
Se prevee de instrumentos de investigación, pretende relacionar de manera sistematica todos los conocimientos adquiridos acerca de un determinado ámbito en la realidad.
Es un saber episteme: no constituye un saber relativo a una sola cosa, sino que es un saber sobre una cosa en relación con otra cosa ( conjuntos). Esta actitud no es practica, sino que es teorética. Posee un doble sistema de referencia: por un lado (sus verdades) debern ser realidad en la realidad (praxis) y por otro lado deben ser situables dentro de un determinado sistema cognositivo.
Se presentan cuatro grandes problematicas del conocimiento:
Lo que el conocimiento contiene: una competencia o aptitud para producir un conocimiento; una actividad cognitiva, que se efectua en función de esta competencia; un saber, resultante de esas actividades. Hay que tener en cuenta las distintas nociones de información, percepción, descripción, idea y teoría.
El conocimiento como conjunción de procesos y como fenómeno multidimensional: Todo evento cognitivo necesita una conjunción de procesos, como ser energéticos, químicos, filosóficos, etc. Es multidimencional porque hay que tener en cuenta a la vez el campo biológico y psicológico, el linguistico, el espiritual, social, cerebral, histórico, cultural y lógico.
Los saberes