INTRODUCCIÓN

Esta relatoría tiene como propósito abordar el problema de conocimiento planteado para el seminario sobre Fundamentos, Diseño y Desarrollo curricular, relacionado con la naturaleza epistémica y pedagógica del currículum, en la perspectiva de las intencionalidades políticas de la educación y su influencia en la formación humana.
Para ello, se tienen como apoyo documentos sobre diversas posturas teóricas a analizar sobre formación integral, lineamientos generales de procesos curriculares, la construcción del conocimiento en el proceso de enseñanza y aprendizaje, conceptos pedagógicos de la docencia como práctica, intereses cognitivos del currículo, sus enfermedades y una serie de conceptos sobre él como apoyo conceptual …ver más…

Estas actividades pedagógicas están centradas en el currículo como planificación y programación de contenidos, estrategias, recursos didácticos y métodos de evaluación entre otros, es decir un plan, el cual al ser llevado a la práctica sufre diversos cambios y/o adaptaciones dentro de la institución escolar y aunque no debiera existir mayor disociación entre la teoría y la práctica, ya que al planear el currículo se tienen presentes factores del contexto en el cual se desarrollará el proceso, como el nivel socio-cultural de los estudiantes, la infraestructura de la escuela, los materiales didácticos, la diversidad en el aula, entre otros, encontramos que al momento de realizar la clase y percibir el clima social del curso se debe atender a las necesidades del momento, por lo cual las actividades planeadas pueden no ser las más efectivas y se deberá recurrir a la espontaneidad, empatía y experiencia del profesor al enfrentar y controlar la situación, intentando, en la medida de lo posible, alcanzar los objetivos propuestos en la planificación curricular.
Dentro de esta formación el papel del profesor es esencial debiendo tener muy claro lo que quiere que sus educandos adquieran para sí, manejando diversas técnicas metodológicas, conociendo y comprendiendo sus necesidades e inquietudes; es así como en la práctica presenciamos clases donde no existe planificación, profesores que escriben con faltas de ortografía, valiosas horas perdidas por falta de improvisación y