CAPÍTULO

INVESTIGACIÓN CUANTITATIVA E INVESTIGACIÓN CUALITATIVA
2 1. • P A R A D I G M A N E O P O S I T I V I S T A : CRIME DE S A M P S O N Y LAUB 2.1.1. 2.1.2. 2.1.3. 2.2.

IN THE

MAKING, 34 35 36 36 STREET, 39 39 40 41

Hipótesis Diseño de la investigación O b s e r v a c i ó n e m p í r i c a y r e s u l t a d o s del análisis IN THE

P A R A D I G M A I N T E R P R E T A T I V O : ISLANDS DE J A N K O W S K I 2.2.1. 2.2.2. 2.2.3.

D i s e ñ o de la investigación y r e c o g i d a de d a t o s Hipótesis Interpretación del material e m p í r i c o

2.3.

I N V E S T I G A C I Ó N CUANTITATIVA E I N V E S T I G A C I Ó N CUALITATIVA: UNA COMPARACIÓN 43 2.3.1. 2.3.2. 2.3.3. 2.3.4. P l a n t e a m i e n t o de la …ver más…

Sampson y John H . L a u b , Crime in the Making. Pathways and Turning Points Through Life, publicada en 1993 en Estados U n i d o s . En el origen de esta i n v e s t i g a c i ó n se encuentra una curiosa coincidencia: el hallazgo, en los s ó t a n o s de la biblioteca de la L a w School de la Universidad de Harvard, de unas 60 cajas que c o n t e n í a n el material o r i g i n a l de una imponente investigación longitudinal, recogida a lo largo de 24 a ñ o s , del 1939 al 1963, por el matrimonio Sheldon y Eleanor Glueck, y utilizado s ó l o parcialmente en sus p u b l i caciones (entre las que se encuentra el c l á s i c o Unraveling Juvenile Delinquency, publicado en 1950). Sampson y Laub, ante este inesperado hallazgo, deciden reanalizar los datos (a t r a v é s de l o que suele definirse c o m ú n m e n t e c o m o análisis secundario) para responder a los nuevos interrogantes que entretanto h a b í a planteado el desarrollo de la t e o r í a y de la i n v e s t i g a c i ó n a los estudiosos de la desviación de los menores.

2.1.

PARADIGMA NEOPOSITIVISTA: CRIME IN THE MAKING, DE S A M P S O N Y LAUB

El debate entre i n v e s t i g a c i ó n cuantitativa y cualitativa ha sufrido vicisitudes alternas: tras la v i v a y fructuosa c o n f r o n t a c i ó n de los a ñ o s veinte y treinta, cuando ambos criterios proporcionaron productos de alto valor y contribuyeron al avance de la disciplina ( p i é n s e s e , sobre todo dentro de