POR QUÉ HICIMOS

LA LEY ORGÁNICA DE

EDUCACIÓN

Alejandro Tiana Ferrer nació en Madrid en 1951, es licenciado y doctor en Filosofía y Letras (Pedagogía) por la Universidad Complutense de Madrid. En la actualidad es catedrático de Teoría e Historia de la Educación en la Universidad Nacional de Educación a Distancia (UNED) de España y es Director del Centro de Altos Estudios Universitarios de la Organización de Estados Iberoamericanos para la Educación, la Ciencia y la Cultura (OEI).

Entre 2004 y 2008 desempeñó el cargo de Secretario General de Educación en el Ministerio de Educación y Ciencia de España. Otros cargos anteriores fueron:
*Director del Centro de Investigación y Documentación Educativa entre los años 1989 y 1994. …ver más…

Ante la imposibilidad de conseguir una igualdad absoluta en cuanto a recursos, resultados y oportunidades, Tiana se cuestiona las desigualdades que pueden considerarse injustas. El resultado de su reflexión es que en niveles básicos y obligatorios se debe alcanzar la igualdad en cuanto a recursos y resultados, mientras que en niveles postobligatorios primará la igualdad de oportunidades para favorecer la elección personal.

A continuación realiza un análisis del informe PISA.

Frente al análisis utilizado en muchos medios de comunicación que sólo inciden en aspectos negativos, pretendiendo extrapolar los datos de la parte analizada en el informe hacia el "todo", considerando que lo que se sitúe por debajo de la media es un suspenso o tratando de posicionar a los países en un ranking que realmente no existe, el autor manifiesta un conocimiento exhaustivo de la metodología utilizada en el informe y realiza una interpretación rigurosa de los resultados.

Tiana Ferrer destaca los indicadores de igualdad que manifiestan los resultados del informe, considera equitativo que los estudiantes españoles se concentren en zonas medias. Destaca la importancia de conseguir el nivel alcanzado con condiciones socioeconómicas de las familias españolas por debajo de otros países que participan en el informe.

La segunda parte expone la