OBJETIVO GENERAL

- Reconocer la importancia que reviste la planificación educativa en las funciones del docente.

OBJETIVOS ESPECÍFICOS

- Definir los elementos característicos utilizados por el maestro para elaborar una buena planificación.

- Explicar los conceptos de planificación, según el planteamiento de diferentes autores.

- Determinar las distintas estrategias que utilizan los maestros para elaborar un plan de clase.

- Aplicar los conocimientos previos adquiridos en la materia de planificación educativa.

- Mostrar la importancia que tiene la planificación en la labor del docente.

JUSTIFICACIÓN

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De esta manera, una planificación apropiada implica que el docente pueda recurrir a diferentes herramientas y metodologías para que los contenidos programáticos lleguen de mejor manera a los alumnos.

Pensar con anterioridad las clases, permite secuenciar y segmentar el contenido, haciéndolo coherente y funcional, lo que repercute directamente en la capacidad de los alumnos para apropiarse y asimilar las lecciones de manera global e íntegra.

Es también necesario, que la planificación se pregunte por los objetivos, tanto generales como específicos, pues sólo de esta manera se pueden analizar los resultados de la enseñanza, con relación a si se cumplen de buena manera o no. Así, una planificación basada en objetivos guiará y encauzará las sesiones, permitiendo un ordenamiento más eficaz.

Sin embargo, no hay que olvidar que la enseñanza es un proceso dinámico, en que influyen muchas variantes que a veces escapan al control y planificación. Por esto, no siempre hay que ver la planificación como una instancia rígida sin posibilidad de cambio. La planificación debe ser vista más que nada como una importante guía de apoyo, que a veces puede modificarse debido a circunstancias especiales.

Hay que tener en consideración que una planificación seria requiere de ciertos antecedentes previos que ayuden en la tarea, pues la planificación necesariamente debe tomar en cuenta condiciones de