La cultura institucional que se puede leer en la escuela donde transcurren los hechos de la película, da cuenta de un tipo de cultura en donde aparece un indebido hincapié en la disciplina, las reglas y políticas que inducen a obedecer y no a asumir riesgos. Vemos que esta cultura se acerca más a aquellas “que promueven diferencias de status y secretos, sembrando desconfianza, que desalientan lo intentos de trabajar en equipos cooperativos y que envían el mensaje de que hay que ir sobre seguro o exponerse a sufrir represalias.” En este sentido, le resulta sumamente difícil a estas instituciones a adaptarse a cambios significativos. Un claro ejemplo de ello es cuando el profesor Marin plantea que el Consejo de Disciplina cada vez que juzga …ver más…

Por otro lado, podemos dar cuenta de que en las diferentes instancias de debate que se plantean a lo largo del film, se ponen de manifiesto una pluralidad de intereses y aspiraciones de cada uno de los miembros, se evidencian incompatibilidades y oposiciones que provocan roces y conflictos entre los mismos docentes, docentes -escuela, docente- alumno. Evidenciándolo en los debates acerca de la implementación de la “penalización por puntos” debido a las altas problemáticas de los alumnos, aquí todos los integrantes pusieron de manifiesto sus puntos de vistas, generando una discusión que acaba con el rechazo de dicha propuesta. Ocurriendo lo mismo con el caso de Souleyman, que definitivamente termina con su expulsión.
Si tuviésemos que definir un modelo de gestión que se acerque al de la institución analizada, diríamos que se asemeja a un modelo tecnocrático. Aquí la formalización constituye el aspecto priorizado, “predominan las estructuras y reuniones formales, los canales formales de comunicación y el memorándum escrito”
Por otro lado podemos reconocer en el profesor Marin una labor importante en relación a la valoración de los alumnos y a darle sentido a la práctica pedagógica. Apelando a la argumentación y contra-argumentación de cada uno de ellos, promoviendo una postura frente a la importancia de aprender, conocer, pensar y reflexionar. En este aspecto vemos reflejado