UNIVERSIDAD NACIONAL ANDRÉS BELLO
Carrera: Magíster en Liderazgo de Gestión y Administración Educacional.
Asignatura: Metodología de la Investigación.
Profesor: Jaime Murillo I.

[pic]

TRABAJO DE INVESTIGACIÓN

ALUMNOS
Alejandra Carrasco
Mirna González
Leonardo Lambert
Jenny Muñoz
Eliana Schmitt

INTRODUCCIÓN

De manera general, todos los seres humanos tenemos desarrollados nuestros sentidos, pero en circunstancias y actividades determinadas, preferimos un plano de percepción por encima de otro. Si en todas nuestras actividades únicamente usáramos un sistema sensorial, tendríamos problemas de percepción.
Es por ello importante que los docentes, y particularmente los tutores, averigüemos de que manera nuestro …ver más…

En el ámbito educativo, esta diversidad se concreta en los diferentes estilos de aprendizaje del educando.

La sociedad actual demanda personas que, a través de un aprendizaje continuo, se conviertan en sujetos autónomos, capaces de tomar conciencia de sus propios procesos mentales al enfrentarse con los problemas, para analizarlos adecuadamente, y así posteriormente planificar, supervisar y evaluar la propia actuación.

Si como educadores aprendemos a reconocer mejor los estilos de los aprendizajes de los alumnos podemos planificar en base a metodologías más asertivas dentro de estos procesos. Por otra parte, la comprensión del propio estilo por parte del estudiante es uno de los factores claves para desarrollar la capacidad de aprender a aprender. Carl Rogers (1975) afirmaba en Libertad y Creatividad en la Educación :“El único hombre educado es el hombre que ha aprendido cómo aprender, cómo adaptarse y cambiar”. Según Jacques Delors, en su informe a la UNESCO, uno de los cuatro pilares de la educación es “aprender a conocer”, lo que implica valorar el conocimiento no solo como un mero juego de almacenamiento y evocación del mismo, sino que busca desarrollar de manera amplia e integral aquellos procesos cognoscitivos que permitan a la persona “actualizar y enriquecer” los conocimientos teóricos y prácticos inicialmente adquiridos, adaptándolos, readecuándolos o utilizándolos como soporte para la adquisición de nuevos conocimientos y la puesta