Los posibles elementos musicales cubanos en el 1er movimiento de la Sonata para violonchelo y piano de Manuel M. Ponce

Tema

“Manuel María Ponce (1882-1948), compositor mexicano nacido en Fresnillo, Zacatecas. Fundador del nacionalismo musical mexicano. En su producción musical destacan dos períodos: uno romántico, que viene a cerrar el capítulo de los compositores anteriores, y otro moderno, iniciado con su viaje a París de 1925. Premio Nacional de Artes y Ciencias de 1948. Estudió en la ciudad de México, en el Conservatorio Stern de Berlín, en Italia trabajó en composición con Marco Enrico Bossi, en París cursó estudios en la Ecole Normale de Marique con el compositor francés Paul Dukas. En la década de 1920, Ponce abandonó el suave …ver más…

También se encuentran reminiscencias del estilo romántico que manejaba en un periodo anterior a esta obra.

PROBLEMAS

¿Habrá más elementos?¿Habrá otras características propias cubanas en el movimiento aparte del cinquillo?¿cómo saber qué elementos musicales cubanos hay en la pieza? ¿cómo se pueden identificar? ¿a qué género o géneros de música cubana pertenecen? ¿qué música cubana pudo haber escuchado y estudiado Ponce durante su estancia? ¿cuáles eran las diferentes formas de esta música que estaban en boga durante la estancia de Ponce?
¿La identificación de estos elementos será auditiva? ¿por medio de la partitura?

¿De qué manera ayuda el tener conocimiento de estos posibles elementos?
La música popular cubana es muy basta, tiene muchos géneros y diferentes formas, el cinquillo cubano está presente en muchas de ellas, hay una coincidencia de la rítmica de la clave que se lleva y la melodía, están interrelacionadas, por lo tanto si la presencia del “cinquillo cubano” es latente que es un patrón rítmico en el primer movimiento de la sonata, seguramente habrá por lógica patrones melódicos subyugados a éste.

OBJETIVO

Identificar la posible existencia de otros elementos musicales cubanos en el movimiento, además del cinquillo.

Tratar de determinar el tipo de música cubana al que pertenecen estos posibles elementos y su relación directa con la obra.

Cooperar con este estudio para que a la hora de interpretar la obra (ya