1. ¿Qué les paso? Comenten libremente sus opiniones

Me esperaba un final en donde Moncho terminaba la escuela o terminaba siendo maestro al igual que su profesor. Fue muy fuerte, ver al maestro que se lo llevaban y que la familia de Moncho le gritara cosas. Sin embargo pensé que Moncho, su alumno, se negaría a gritarle cosas por el aprecio que el mismo le tenía a su “querido maestro” pero no fue así, le gritó pero palabras que el mismo le había enseñado.

No sabia que la historia estaba ambientada en la Guerra Civil. Esta película muestra una mirada de una sociedad cruel e hipócrita.
Me golpeó profundamente porque resulta pesado el sorprendente final.

2. ¿Tuvieron algún profesor así en su vida escolar? ¿o qué este profesor …ver más…

5. Analizar la frase de la madre de Moncho: “es como un gorrión que sale por la primera vez del nido.

Moncho era asmático y era la primera vez que iba a la escuela, su madre al dejarlo en su primer día de clases le dice al maestro " es como un gorrión que sale por primera vez del nido. Gorrión porque asi lo llamaban, aparte de que era el hijo mas chico de la familia y era la primera vez que “salía de su casa” para entrar “la escuela”.

6. ¿En qué posición se coloca el maestro al pedirle perdón a Moncho?

El profesor toma una posición Constructivista, ya que elabora una nueva técnica de integración teniendo en cuenta la hipótesis previa con la que llega Gorrión y estableciéndose como un docente integrador, es decir la escuela y el docente deben organizar el proceso de promoción del aprendizaje sistemático, tal situación se ve reflejada cuando el maestro recibe con una aplauso (realizado por sus compañeros) a Gorrión y lo sienta junto a él, rompiendo la barrera que separa al docente, como figura preponderante y el alumno subsumido a él.

7. Analizar cómo pregunta el maestro cada vez que pide una aclaración cuando el alumno esta leyendo.

Primero el maestro lo corrige diciendo que antes de leer debe decir el nombre del autor y el titulo de lo que esta leyendo, podríamos decir que se trata de una forma de aprendizaje memorístico, que incorpora información en la estructura del conocimiento del estudiante, sin la interacción