INTRODUCCIÓN

En el AMNEB parecía certero hablar de federalismo educativo, planteando un esquema de participación más incluyente donde la calidad fundara un nuevo paradigma y condujera a un colateral replanteamiento de contenidos, prácticas y funciones, que van desde el rol magisterial hasta la relación financiera entre entidades.
Es por ello que pensó en generar un modelo integral favorable al fortalecimiento de la escuela pública en un contexto federal y, a la misma manera, replantear los esquemas actuales de aportaciones, la participación social, las formas de gestión y colaboración interinstitucional; así como las estrategias conjuntas que nos lleven a combatir problemas de la educación como el rezago, y a impulsar la calidad como …ver más…

Teniendo su máxima expresión a partir de la creación en 1996 del programa denominado “carrera magisterial”, en donde los docentes y directivos del nivel básico sí desean incrementar sus percepciones económicas deben someterse a los cursos y exámenes de actualización generados en dicho programa por distintos actores sociales y educativos. El salario no aumenta pero si el grado de competitividad por incrementar las percepciones que no impactarán a ninguna manera a las prestaciones económicas y sociales expresadas en el contrato colectivo que firma el SNTE y la SEP.

Tratar el tema de la calidad de educación es en sí mismo ya un problema. Evidentemente se trata de una temática enormemente abordada desde diferentes perspectivas. La educación está, sin duda, presionada por la exigencia de la calidad, es que al parecer, nadie cuenta con una definición de calidad que se comparta lo más ampliamente posible y, por tanto, encontramos múltiples aproximaciones a ellas con diversos énfasis: la calidad pasa por el uso de las Tecnologías de la Información y la Comunicación, por el rediseño curricular, por la elaboración de materiales como libros de textos adecuados, por la participación de los padres y la comunidad para la formación de maestros, etc.

La complejidad y las dimensiones de la problemática educativa nos llevan a encontrar nuevas formas de actuar para que el efecto de los recursos disponibles se multiplique, sin