La Educación en la Venezuela Democrática
Al observar el proceso evolutivo del sistema educativo durante los últimos 40 años, se aprecia en primer término que el mismo se ha desenvuelto sobre un escenario político homogéneo, el cual es la plena vigencia del sistema democrático, y que si bien se han alternado en la dirección política del Estado partidos políticos de distinto signo ideológico. La preocupación por la educación los ha identificado y los esfuerzos en este sentido han sido crecientes. El principal logro de la democracia venezolana en materia educativa sin duda ha sido la masificación de la educación en sus primeras etapas, pues hoy día, todo el territorio nacional se encuentra plenamente incorporado al sistema educativo.

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A la par con este proceso, en la educación superior y, en especial, las universidades nacionales, se observará un desarrollo cuantitativo y cualitativo acelerado que comienza tímidamente durante el período del Presidente Eleazar López Contreras y que, paulatinamente, va desarrollando un importante impulso que cambia significativamente las tendencias observadas en períodos anteriores. El efecto de la transformación de la estructura económica venezolana, la dinámica poblacional que paulatinamente se irá invirtiendo hacia la urbanización del país, y el auge político que se experimenta en la era postgomecista, serán elementos importantes para entender el desarrollo de las universidades nacionales. A partir de 1958 se encauzará nuevamente el crecimiento sostenido y acelerado de las universidades hasta los actuales momentos

Un hecho fundamental al estudiar la dinámica universitaria venezolana lo constituye el constante aumento de la demanda para ingresar a estas instituciones. Hoy día, según cifras del Gobierno Nacional, existe un déficit de cupos en instituciones de educación superior que supera los 200.000 cupos. De hecho, este problema se ha venido presentando en los últimos años y se ha intentado solucionar tomando medidas para centralizar y regular el ingreso hacia las universidades, estableciendo con carácter de obligatoriedad la “prueba de aptitud académica” (1985), cuyo resultado unido al promedio de bachillerato