2.
Investigación de laboratorio, biblioteca y campo y diseños coherentes y sensatos Introducción.
En este capítulo examinaremos con más detalle tres de las cinco características fundamentales de las investigaciones sistemáticas que identificamos en el capítulo 1: preguntas de buena calidad, que informen a nuestros objetivos de investigación, y que enmarquen diseños apropiados de investigación. Esto proveerá un marco para el examen de la recolección de datos, el análisis de los datos y su interpretación en los capítulos 3 a 5, y para la utilización y distribución de los hallazgos en el capítulo final. Podemos reconocer tres tipos generales de investigación: “investigación de laboratorio”, “investigación de biblioteca”, e “investigación de …ver más…

Finalmente, podríamos llegar a un conjunto de preguntas muy claras, concisas y enfocadas que juntas atacaran un parte significativa de un problema o una cuestión específico.
Elaboración de preguntas manejables Aunque la elaboración de preguntas “manejables” por parte del investigador-profesor parece un criterio obvio para un estudio de investigación eficaz, a menudo resulta una tarea muy difícil para los investigadores principiantes. Llamamos manejables a las preguntas que pueden ser abordadas por el investigador-profesor, dados la carga de trabajo del profesor y el acceso de los estudiantes a la investigación, etc. Decimos que el profesor puede abordarlas cuando tiene los recursos necesarios para completar satisfactoriamente el estudio generado por la pregunta de la investigación. Lo “manejable” se refiere al tamaño y la complejidad de una tarea: algo podría hacerse sin ser realmente manejable. Que una meta sea alcanzable, se refiere a la idea de que sabemos lo que significa en la práctica abordarla. Los profesores son gente muy ocupada, con recursos escasos de tiempo y energía. Sus cargas de trabajo son excesivas, y una de las recompensas de invertir tiempo y energía en la investigación es el