Trabajo práctico 1 | Física | Grupo 4: Yacoubian, González Soto, Oestereicher y Merlini
Curso y división: quinto tercera
Fecha: 7/05/2012
Tema: magnetismo

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Introducción
En este trabajo práctico mostraremos las principales características del magnetismo. A través de diferentes ejercicios realizados en clase pudimos comprobar hipótesis acerca de los imanes, sus polos, que materiales se atraían a ellos, etc. Además analizamos experiencias en conjunto que también explicaremos en el trabajo, y desarrollamos las leyes que se obtuvieron a través de las evidencias experimentales. Incluimos también en el trabajo las imágenes obtenidas en las experiencias para mostrar con mayor claridad lo que sucedía y confirmar o refutar nuestras …ver más…

Además comprobamos que poniendo un papel de por medio entre el imán y los materiales que se atraían, el magnetismo entre ellos no se veía afectado. Utilizamos también las limaduras de hierro y al introducirlas en un vaso de vidrio y hasta agregándoles agua, estas seguían siendo atraídas por el imán.
Los materiales ferromagnéticos se atraen a pesar de que haya algo entre ellos siempre y cuando ese objeto entre ambos no sea demasiado grueso.
Luego clasificamos los materiales en ferromagnéticos y no ferromagnéticos

Materiales ferromagnéticos (no se atraen) | Materiales no ferromagnéticos (se atraen) | corcho, vidrio, madera, cartón, piedra | limaduras de hierro, tornillo, alfileres, clips, | papel, plástico, cobre | virulana, clavo |

Imán artificial
No nos parecía posible que un material pudiera convertirse en un imán. Sabíamos que era imposible para un material no ferromagnético pero luego dudamos si podríamos magnetizar a los materiales ferromagnéticos. Utilizamos para comprobarlo un clavo y limaduras de hierro, ambos materiales ferromagnéticos. Al principio el clavo no se atraía a las limaduras, pero luego frotamos el clavo reiteradas veces con el imán y logramos magnetizarlo y que atrajera a las limaduras.
Brújula e imán
La brújula también posee un imán, por lo que deducimos que entre dos brújulas, los polos opuestos se iban a atraer y los polos iguales se iban a repeler, y efectivamente los