INTRODUCCIÓN
EVOLUCIÓN HISTÓRICA DE LA EDUCACIÓN FÍSICA

1. DE LA ANTIGÜEDAD HASTA EL SIGLO XIX
La prehistoria El Cercano y el Extremo Oriente Grecia clásica Roma La Edad Media Del Humanismo Renacentista a la Ilustración Aportaciones del Empirismo (s. XVII) La Ilustración
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2. LAS ESCUELAS Y LOS MOVIMIENTOS GIMNÁSTICOS (S. XIX-XX) Las Escuelas
– – – – La La La La Escuela Escuela Escuela Escuela Alemana. Sueca. Francesa. Inglesa.

Los movimientos gimnásticos
– – – El El El Movimiento Movimiento Movimiento del del del Centro (Alemania, Austria y Suiza). Norte (Escandinavia). Oeste (Francia).

Consecuencias de las escuelas y los movimientos
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En Esparta los fines de la EF coincidían casi totalmente con los de la educación general. Contrariamente al doble objetivo de la educación en la Atenas homérica (inteligencia y fortaleza física), los espartanos sólo hicieron hincapié en el “hombre en acción”. El gobierno controlaba la enseñanza del niño desde la cuna hasta la jubilación; en realidad la madre era una “nurse” estatal. Las mujeres practicaban gimnasia exactamente igual que los hombres hasta los veinte años, pero abandonaban el ejercicio en público después de casarse.
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No será hasta el período clásico de la cultura griega en Atenas, cuando se plantea el hecho físico como un elemento educativo. El concepto de paidea expresa el ideal global de formación del individuo, donde existe un equilibrio entre lo físico y lo intelectual, con el objetivo de llegar el ideal educativo de la areté helénica, en el cual participaba tanto la belleza física como la bondad desde un punto de vista ético-moral.
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Por primera vez nos hallamos ante una educación integral de la persona, donde los valores