Gimeno Sacristán, Pérez Gómez “Comprender y transformar la enseñanza”

Enfoques para entender la enseñanza:

1. Enseñanza como transmisión cultural: El conocimiento se puede conservar y acumular, y la enseñanza es entendida como la transmisión del conocimiento de generación en generación. La función de la escuela y de la práctica docente es transmitir a las nuevas generaciones los cuerpos de conocimiento. El aprendizaje de los contenidos disciplinares se incorporan de manera arbitraria, memorística, superficial o fragmentaria.
2. Enseñanza como entrenamiento de habilidades: El conocimiento ya no es acumulable sino que se producen nuevos conocimientos que dejan obsoletos los antiguos, esto hace que se preste atención al desarrollo y …ver más…

-Aquí la enseñanza aparece como un proceso complejo y vivo de relaciones e intercambios dentro de un contexto natural y cambiante.
-tanto el docente como el alumno tienen un rol activo en la producción del conocimiento. Y se empieza a contemplar la subjetividad de los agentes (docente-alumno) en el proceso enseñanza-aprendizaje.
Críticas al modelo mediacional:
- El énfasis en los procesos cognitivos llevó a reducir la problemática de la enseñanza a un problema psicológico.
- Se pone el acento en el individuo y se deja de lado al grupo y al contexto.
- Se le otorga escasa importancia a los contenidos escolares.
Modelo ecológico.
- La vida en el aula se explica por intercambios socioculturales.
- hay una interacción fluida y constante entre docente y alumno. Como en el modelo anterior los agentes tienen un rol activo en los procesos de formación del conocimiento, dada al intercambio fluido de significados.
- Este modelo se puede asociar a una perspectiva naturalista (pensemos en un ecosistema como se intercambian los flujos de energía y los roles que cada individuo tiene para el funcionamiento del ecosistema)
- El aula es tomado como un sistema vivo y natural, pero también como un sistema social, abierto a la comunicación y al intercambio.
- Sus características principales son: Multi-dimensionalidad; involucra varios aspectos, lo que hace el proceso de enseñanza-aprendizaje más complejo.