LA PALABRA AMENAZADA
Ivonne Bordelois
Es poeta y ensayista. Se doctoró en lingüística en el Instituto Tecnológico de Massachusetts con Noam Chomsky y ocupó una cátedra en la Universidad de Utrecht (Holanda). Recibió la beca Guggenheim en 1983. Ha escrito varios libros, entre los cuales se destacan: El alegre Apocalipsis (1995), Correspondencia Pizarnik (1998) y Un triángulo crucial: Borges, Lugones y Güiraldes (1999, Segundo Premio Municipal de Ensayo 2003). En Libros del Zorzal ha publicado La palabra amenazada (2003), Etimología de las pasiones (2005) y A la escucha del cuerpo (2009). Ganó el Premio Nación-Sudamericana 2005 con su ensayo El país que nos habla.
________________________
En La palabra Amenazada, Ivonne Bordelois …ver más…

Es un suicidio masivo, que presenciamos como si no fuéramos capaces de detenerlo, que va contribuyendo a la hecatombe (En Griego, ‘sacrificio religioso’) social. El deterioro del lenguaje es una forma de autodestrucción; es una forma de abrazarse al enemigo cooperando con su tarea. Le estamos dando permiso a nuestros agresores para devaluar no sólo nuestra moneda, sino que ahora también nuestro lenguaje. Estamos ‘arriesgando y perdiendo nuestra verdadera identidad de una manera innecesaria y autodestructiva.’ Es entendible que adoptemos palabras de otros idiomas cuando carecemos de una palabra propia para un concepto pero no que reemplacemos las autóctonas por las extranjeras. ‘Los idiomas corresponden a las necesidades de quienes los hablan y si a un idioma le falta una palabra es porque le falta un sentimiento’. Hay frases que no pueden decirse en inglés ni equivalentes para palabras como ‘callar’. Esto es porque la cultura contemporánea destruye el silencio y se alimenta de los poderes de diálogo que de él surgen. Por otro lado, una consecuencia favorable de la explosión del inglés como lengua global (Concepto erróneo porque lo global se propone como un globo frágil, que sube y baja caprichosamente según las voluntades del mercado. Pero el globo puede pincharse y estallar en cualquier momento) reside en el hecho de que ‘todos aquellos que lo aprenden como segunda lengua están inevitablemente expuestos a desarrollar un ‘segundo