Ejercicios para desarrollar la inteligencia musical.
1.-RECONOCE LOS RITMOS DEL MUNDO
Es una actividad que consiste en escuchar diferentes ritmos de diversas partes del mundo, y tratar de identificar la mayor cantidad de ello. Por ejemplo: el tango (Argentina), el flamenco (España), la zamba (Brasil).

2. IDENTIFICAR LA CLASE DE INTRUMENTO
Esta dinámica consiste en hacer un reconocimiento de los instrumentos que se escuchan, dando como única instrucción el tipo de instrumento. Por ejemplo: instrumentos de cuerda, percusión, viento.
4. MIS SENTIMIENTOS SEGÚN MI MUSICA
Es una actividad en la cual cada participante describe su tipo de música favorito, y los sentimientos que esta despierta en él.
5.- CANTANDO Y SINTIENDO
Escuche una …ver más…

5. LOS OBJETOS
Tipo de juego: Juego de relación
Interés: Incentivar el trabajo en equipo, relación suelta entre los partícipes, desarrollo de la expresión
Nro. de partícipes: Más de 10
Lugar: Aire libre o sala
Materiales: Ninguno
- Se forman grupos de 4 o 5. Se ubica cada grupo en una esquina y el instructor da un objeto y entonces cada grupo trata de construirlo con todo el cuerpo y en conjunto, Ejemplo: Avión, Camión, Caracol, Teléfono público, etc.
- Cada uno crea un objeto con todo su cuerpo y lo muestra al conjunto y tienen que adivinar qué es.
Ejercicios para desarrollar la inteligencia lingüística. 1.-Trabalenguas:

El cielo está enladrillado, ¿quién lo desenladrillará?, el desenladrillador que lo desenladrille buen desenladrillador será.

Si te tomas un fruto con espinas por fuera y te pinchas la mano, te pinchas en vano. Tomar espinas con la mano es malo, en vez de la mano se usa siempre un palo. Más fíjate bien, ¿usaras la mano cuando tomes la fruta del banano?

2.-Adivinanzas:

Oro parece, plata no es. El que no lo adivine tonto es. (el plátano)

Una señorita muy señoreada que siempre va en coche y siempre va mojada. (la lengua).
3.-Palabras prohibidas:
El reto planteado en el siguiente juego es conseguir que nuestros alumnos reunidos en pequeños grupos, sean capaces de construir un determinado mensaje sobre el tema propuesto, pero con la condición de no utilizar