LA EDUCABILIDAD Y LA ENSEÑABILIDAD
La educabilidad y la enseñabilidad son los dos núcleos básicos y comunes del saber pedagógico en la formación de los docentes. El propósito de incluir los núcleos de Enseñabilidad y Educabilidad – en el Consejo Nacional de Acreditación, así como los demás núcleos- es el de lograr que las instituciones de educación superior adquieran un compromiso tanto en su organización como en sus proyectos educativos y en sus prácticas pedagógicas para que estos núcleos se conviertan en parte de su cotidianidad.
El propósito de incluir los núcleos de Enseñabilidad y Educabilidad – así como los demás núcleos es el de lograr que las instituciones de educación superior adquieran un compromiso tanto en su organización …ver más…

Por lo tanto, antes de entrar a definir los conceptos de Educabilidad y Enseñabilidad se deben delimitar los conceptos de lo “pedagógico”, lo “básico” y el de “núcleo”, para contextualizar el contenido y sentido de los diferentes núcleos básicos.
Siguiendo a Carlos Eduardo Vasco se propone que considera la pedagogía no como la práctica pedagógica misma, sino como el saber teórico-práctico generado por los pedagogos a través de la reflexión personal y diagonal sobre su práctica pedagógica, en el proceso se convertiría en praxis pedagógica, partir de su propia experiencia y de los aportes de las otras prácticas y disciplinas que se interceptan en su quehacer.
Se establecen varias tendencias, el grupo de la Historia de la pedagogía liderado por profesores como Olga Lucía Zuluaga y Alberto Echeverri proponen la recuperación del saber de los maestros para hacerlo instrumento de reflexión explícita que enriquezcan las prácticas pedagógicas en el aula y la auto imagen del maestro. Por otra parte, los hermanos Zubiría proponen que la pedagogía acarrea una posición política – en la acepción amplia del término que incluye una posición moral y ética- un tomar partido ante el papel de la educación frente a determinados ideales sociales, culturales y psicológicos.
De estas definiciones: lo básico como lo esencial, lo fundamental, lo primordial y el núcleo como la parte más interna y