2. Bases teóricas.
Antes de adentrarnos en actividades lúdicas para la enseñanza de ELE recordaremos algunos conceptos. Según Corominas3 la palabra juego procede del latín jŏcus ¨broma¨,
¨chanza¨, ¨diversión¨. El juego y la cultura van estrechamente unidos y su papel ha sido señalado repetidamente. Muchos psicólogos y antropólogos han dedicado estudios e investigaciones al juego. Si Schiller(1928:12) con su famosa frase el hombre no está completo sino cuando juega nos llama la atención sobre el juego, Huizinga (1968:37,65) profundiza en el estudio del mismo en su ya clásica obra Homo ludens (referente obligado para el juego) en la que hace las siguientes afirmaciones: el juego existió antes de toda cultura y la cultura surge en …ver más…

Muchas y variadas han sido las definiciones que se han propuesto para conceptualizar las estrategias de aprendizaje (véase Monereo, 1990; Nisbet v Schucksmith, 1987). Sin embargo. en términos generales, una gran parte de ellas coinciden en los siguientes puntos:
• Son procedimientos.
• Pueden incluir varias técnicas o actividades específicas.
• Persiguen una finalidad.
• Son flexibles.
• Pueden ser abiertas y encubiertas (información privada o del grupo en juegospersonalidad).
• Son actividades socioculturales aprendidas en contextos familiares, escolares y extraescolares. Y se pueden definir como los procedimientos o recursos flexibles utilizados por el profesor para promover el aprendizaje como las siguientes:
• Estrategias para activar (o generar) conocimientos previos y para establecer expectativas adecuadas en los alumnos.
A partir de los juegos que conoce el alumno extranjero puede tratar de explicarlo oralmente, por imágenes o por escrito y ponerlos en práctica en el aula promoviendo la interacción entre iguales para facilitar la atención de los aprendices en las sesiones de juego.
• Estrategias pare promover el enlace entre los conocimientos previos y la nueva información que se ha de aprender.
Son aquellas estrategias destinadas a crear o potenciar enlaces adecuados entre los conocimientos que ya posee el alumno y la información nueva que ha de aprenderse, asegurando con