Modulo iv de la rieb - 1. DIPLOMADO PARA MAESTROS DE PRIMARIA 2º Y 5º GRADOS Bloque 4 Evaluación para el aprendizaje en el Aula. MTRO. Willian Rubén Salazar Góngora OCUPACION: Docente frente a Grupo ADSCRIPCION: Esc. Primaria “8 de Octubre” ASESOR: Profres. Antonio García Góngora Marcelo Escamilla Huchín GRADO. Segundo GRUPO. “A” Cancún, Quintana Roo, julio de 2011MTRO. WILLIAN RUBEN SALAZAR GÓNGORA Página 1 de 15 2. DIPLOMADO PARA MAESTROS DE PRIMARIA 2º Y 5º GRADOS Bloque 4 Evaluación para el aprendizaje en el Aula.PRODUCTO DECIMOSEXTO¿En que medida invitan las evaluaciones revisadas en el ejercicio anterior a reflexionara interactuar al alumno y a fortalecer el aprendizaje? La reforma trae consigo un replanteamiento de la …ver más…

Promueve, en primer término, la participación y las relaciones interpersonales entrealumnos y docentes. Su finalidad es que los alumnos reconozcan sus progresos ylimitaciones. Entre los procedimientos de evaluación formativa se destacan la autoevaluación y lacoevaluación. AUTOEVALUACIÓN: Se da cuando la propia persona realiza la evaluación, lo cualimplica que los alumnos tomen la responsabilidad de monitorearse a sí mismos y hacer juiciossobre diversos aspectos de su aprendizaje, lo cual requiere que reflexionen acerca de lo queestán aprendiendo en una gran variedad de formas. También los ubica en una posición dondepuedan reconocer sus fortalezas y debilidades, y sean capaces de hacer planes para unmejoramiento futuro. COEVALUACIÓN: Este tipo de evaluación formativa consiste en evaluar eldesempeño de un estudiante, a través de sus propios compañeros. La meta es involucrar alos alumnos en la evaluación de los aprendizajes, retroalimentar a sus compañeros y, por loMTRO. WILLIAN RUBEN SALAZAR GÓNGORA Página 3 de 15 4. DIPLOMADO PARA MAESTROS DE PRIMARIA 2º Y 5º GRADOS Bloque 4 Evaluación para el aprendizaje en el Aula.tanto, sea un factor para la mejora de la calidad del aprendizaje. El uso de la coevaluaciónanima a los estudiantes a sentirse parte de una comunidad y los invita a que participen en losaspectos claves del proceso educativo, haciendo juicios críticos acerca del trabajo de losdemás. En lo que incumbe a la formativa