Historia 1-) La Revolución de Octubre 25/10/1917 La Revolución de Octubre, también conocida como Revolución bolchevique, fue la segunda fase de la Revolución rusa de 1917, tras la Revolución de Febrero. La denominación de hechos históricos determinantes por los meses proviene de una costumbre francesa (periodos de brumario o thermidor para la Revolución francesa, revolución o monarquía de julio para los acontecimientos de 1830 y Luis Felipe de Orleans). En España se acostumbraba a motejar al franquismo
SPE-ISS-05-10 DIRECCIÓN DE SERVICIOS DE INVESTIGACIÓN Y ANÁLISIS CENTRO DE DOCUMENTACIÓN, INFORMACIÓN Y ANÁLISIS Subdirección de Política Exterior El Bicentenario de la Independencia en América Latina, ¿más allá de la reflexión? Lic. Gabriel Mario Santos Villarreal Investigador Parlamentario Subdirector de Política Exterior Lic. Patricia Avila Loya Auxiliar de Investigación Marzo de 2010 _________________________________________ Av. Congreso de la Unión Núm. 66, Col. El Parque
cosas que se afirman como realidades: los hechos o la cosa en particular;1 así como la relación de los hechos o las cosas en su totalidad en la constitución del TODO, el Universo. BAUTISTA LUCAS, Erasmo “La pregunta por la verdad del saber humano” EFEMERIDES MEXICANA,Vol. 20, No. 59, UNIVERSIDAD PONTIFICIA DE MEXICO, ESTUDIOS FILOSOFICO- TEOLÓGICOS, Mayo-Agosto 2002. La verdad se revela y descubre en las relaciones intersubjetivas, en espacios comunicativos, donde por supuesto, el consenso desempeña
INTRODUCCIÓN En esta monografía hablaremos sobre la llegada del hombre a la Luna con el propósito de poner a prueba y desmentir algunas teorías que existen acerca de que hubo fraude y falsificación por parte de la NASA. Primero hablaremos acerca de este suceso: los preparativos, la tripulación y el cohete, luego abordaremos el tema de las controversias acerca de este suceso y mencionaremos algunos argumentos a favor y en contra de este tema y por último daremos a conocer algunas anécdotas y
PRINCIPIOS Y FUNCIONAMIENTO DE APARATOS DE OBSERVACIÓN Gnomon: En origen, la palabra gnomon (en griego: guía o maestro) hacía referencia a un objeto alargado cuya sombra se proyectaba sobre una escala graduada para medir el paso del tiempo. El gnomon o estilo se define como el objeto alargado que arroja sombra, independientemente del ángulo que forme con el cuadrante; estará inclinado respecto el plano horizontal con un ángulo igual a la latitud del lugar donde se sitúe el reloj de sol, y varía
LA GASTRONOMIA AREQUIPEÑA Y SU IMPORTANCIA EN EL TURISMO INDICE PAG. INTRODUCCIÓN 04 CAPITULO I 05 DEPARTAMENTO DE AREQUIPA ANTECEDENTES HISTORICOS 05 ATRACTIVOS TURISTICOS DE AREQUIPA 09 CAPITULO I I GASTRONOMÍA CONCEPTO DE GASTRONOMÍA 17 ETIMOLOGÍA DE GASTRONOMÍA. CAPITULO I I I LOS INCAS: COCINA QUECHUA 19 EN LA COSTA 20 LOS FRANCESES 21 ASIÁTICA-CHINA
Proyecto Didáctico de Educación en Valores ASPECTOS PRÁCTICOS ACTIVIDADES PARA LA FORMACIÓN CIUDADANA EN LA ESCUELA Consideraciones generales sobre el trabajo pedagógico en las actividades de la formación ciudadana El trabajo pedagógico para inculcar a los alumnos una formación ciudadana y un comportamiento activo hacia su papel de ciudadanos es muy complejo y requiere varias formas organizativas de la labor educativa, sobre todo al considerar que se trata de una educación, es decir, un
Como los soldados franceses les cerraran el paso, el pueblo de Burgos se abalanzó a las puertas para entrar a viva fuerza. Una descarga de fusilería dejó en el suelo tres cadáveres. Erunt eis primitiae. (Cfr. ALBARELLOS BERROETA, Juan (1976). Efemérides Burgalesas. T. Gráficos Diario de Burgos. Pag. 107-110). 24 de abril: Los leoneses se levantan contra los franceses. Siendo éste el segundo levantamiento contra Napoleón ocurrido en España.La noticia del levantamiento llegó a ser publicada en la
INTRODUCCIÓN La Educación, según la Ley Orgánica de Educación (Artículo 14, 2009), es un proceso permanente de formación integral de las personas en todos los niveles del sistema educativo venezolano existentes, promueve la construcción social del conocimiento, la valoración ética y social del trabajo, la integridad y permanencia de los derechos humanos y la identidad nacional. La didáctica, de acuerdo a este mismo artículo citado, está centrada en los procesos que tienen como eje la investigación
CENTRO REGIONAL DE EDUCACIÓN NORMAL EN ARTEAGA, MICH. LIC. EN EDUCACIÓN PRIMARIA Y SECUNDARIA MODALIDAD TELESECUNDARIA C.C.T.: 16DNP0004Y. ARTEAGA, MICHOACÀN. PROYECTO DE OBSERVACIÓN Y PRÁCTICA DONCENTE II PRESENTADO POR: OLIVER Y´ SHUA-BEN PÉREZ ORTÍZ DATOS DE LA ESCUELA VISITADA: ESCUELA PRIMARIA RURAL FEDERAL “BENITO JUAREZ” C.C.T.:16DPR1763J. ZONA ESCOLAR: 216. T/M DATOS DEL GRUPO OBSERVADO: