La teoría general de Orem del déficit de autocuidado se configura a través de la suma de tres sub-teorías consideradas en conjunto y son: teoría del autocuidado, teoría del déficit del autocuidado y teoría de los sistemas. –La teoría de Autocuidado, que describe el por qué y el cómo las personas cuidan de sí mismas. –La teoría de Déficit de Autocuidado, que describe y explica cómo la enfermería puede ayudar a la gente. –La teoría de sistemas enfermeros, que describe
Metodología de la Investigación Científica UNIDAD 1 Act. Diagnostica, Act. de Metacognición Actividad Diagnostica 1- ¿Cómo se puede caracterizar la ciencia? R= conocimiento racional, sistemático, exacto, verificable y por consiguiente falible. 2- ¿Cuál es la gloria del hombre en el mundo? R= una reconstrucción conceptual del mundo que es cada vez más amplia, profunda y exacta. 3- ¿Que hace el hombre en el mundo? R= amansa y remolda la naturaleza sometiéndola a sus propias necesidades;
teresa a audersik) 1. Relaciona era de la historia de la vida en la tierra con los sucesos mas importantes. 2.Nuestro primer calculo para la edad de la tierra , 4500 millones de años,esta apoyado por: a)la suposición del uniformitarianismo b)la teoría de big bang c)granoalismo d)El equilibrio interminente e)el fechado radiométrico de las rocas mas antiguas que se an encontrado. 3.No había oxigeno libre en la primera atmosfera por que todo estaba unido en: a)Agua b)Metano c)isotopos
tanto abarca partículas no celulares como: virus, viroides, pirones hasta organismos celulares como bacterias y protozoos. (seres vivos no definidos) • Objeto formal: son todos los aspectos y enfoques desde los que se pueden estudiar los microorganismos (características estructurales, fisiológicas, bioquímicas, taxonómicas, genéticas, etc.) Por otro lado la microbiología se ocupa del estudio de la
Se ha calculado que cada molécula de ADN contenida en cada una de nuestras células es objeto de 10.000 ataques por día por parte de los radicales libres. Para protegerse de los radicales libres de oxígeno (entre los que se encuentran el ion superóxido, el peróxido de hidrógeno o el ion hidroxilo, que es el más tóxico), el plasma, los fluidos tisulares y las células poseen mecanismos antioxidantes. 5. ¿Cuál es la relación entre radicales libres y envejecimiento?
la dualidad ondacorpúscula de la luz. | 1801 | Karl Friedrich Burdach acuña el término “Biologia” para denotar el estudio de la morfología, fisiología y psicología humana. | 1802 | Jean Baptiste Lamarck, curador del “Jardin du Roi”, elabora la teoría de la evolución basada en la modificación heredable de los caracteres con base en el continuo uso y la perdida por el desuso. | 1802 | Gottfried Treviranus y Jean Baptiste Lamarck, independientemente, popularizan el concepto de biología para referirse
------------------------------------------------- Célula Para otros usos de este término, véase Célula (desambiguación). Micrografía al microscopio electrónico de barrido de células de Escherichia coli. Una célula (del latín cellula, diminutivo decellam, celda, cuarto pequeño) es la unidadmorfológica y funcional de todo ser vivo. De hecho, la célula es el elemento de menor tamaño que puede considerarse vivo.1 De este modo, puede clasificarse a los organismos vivos según el número de células que posean: si sólo tienen
substancia que está en el suero fresco (alexina=contraveneno) que es termolábil. Y que produce la lisis de bacterias sensibilizadas con anticuerpos. Theodor Klebs y Friederich Loffler aislaron el bacilo de la difteria. 1883. 1883 – 1905 – Teoría cellular de la inmunidad por fagocitosis de macrófagos y microfagos (leucocitos plolymofonucleares) (Elie Metchnikoff) 1888. Emile Roux y Alexandre Yersin obtienen toxina diftérica, que fue el primer antígeno que se caracterizo. 1888. George
Informe individual de Biología I PRESENTACIÓN: • El primer día de clase de Biología I en el grupo 327, el profesor Enrique se presentó y así mismo nos mostró un bloque de 4 actividades: Concientización, Reconocimiento de esquemas previos, Introducción al curso de Biología y Aprendizajes Biológicos (Programas de Biología). “Concientización” PROPÓSITO: • Reflexionar sobre el compromiso individual del alumno para intentar, colectivamente, un mejor aprovechamiento
la declaración formal de la "Teoría Celular" hacia mediados de dicho siglo. | | | Paralelamente, un tema atraía de siempre al ser humano en general y obviamente a los científicos en particular: interpretar el origen de la vida. Las teorías sobre la generación espontánea de la vida y el intento de su demostración transcurrió a lo largo de siglos y fue aportando, con sus aciertos y errores, colaboraciones directas e indirectas en el desarrollo del estudio celular. En el siglo XVII será el belga