Por medio de la realización de este trabajo se pretende llegar a conocer un poco más acerca de diversas teorías de Jean Piaget, las cuales nos permitirán descubrir aspectos de gran importancia en relación con el desarrollo del pensamiento lógico matemático en los niños en edad preescolar. Se hará una breve referencia bibliográfica acerca de Piaget, para de este modo llegar a conocer un poco acerca de la historia de este destacado psicólogo. En relación a sus teorías se tratarán diversos conceptos
La ciencia (del latín scientia 'conocimiento') es el conjunto de conocimientos obtenidos mediante la observación y el razonamiento, sistemáticamente estructurados y de los que se deducen principios y leyes generales.1 Es el conocimiento sistematizado, elaborado a partir de observaciones y el reconocimiento de patrones regulares, sobre los que se pueden aplicar razonamientos, construir hipótesis y construir esquemas metódicamente organizados. La ciencia utiliza diferentes métodos y técnicas para
A partir de aquí, se dio una recuperación en la filosofía del estudio del razonamiento natural. A partir de aquí, se dio una recuperación en la filosofía del estudio del razonamiento natural. Nosotros, en este apartado, abordaremos los razonamientos de este tipo, especialmente aquellos que son claramente erróneos y que, en ocasiones, son intencionadamente erróneos. Los falsos argumentos: El lenguaje
Técnica Polya El Método de Cuatro Pasos de Pólya. Este método está enfocado a la solución de problemas matemáticos, por ello nos parece importante señalar alguna distinción entre ejercicio y problema. Para resolver un ejercicio, uno aplica un procedimiento rutinario que lo lleva a la respuesta. Para resolver un problema, uno hace una pausa, reflexiona y hasta puede ser que ejecute pasos originales que no había ensayado antes para dar la respuesta. Esta característica de dar una especie de paso
LÓGICA-MATEMÁTICA La inteligencia lógica-matemática corresponde a una de las inteligencias del modelo propuesto por Howard Gardner en la teoría de las inteligencias múltiples. Es la capacidad para utilizar los números de manera efectiva y de razonar adecuadamente empleando el pensamiento lógico. Es un tipo de inteligencia formal según la clasificación de Howard Gardner, creador de la Teoría de las inteligencias múltiples. Esta capacidad permite resolver problemas de lógica y matemática. Es fundamental
bebés cuentan con unas matemáticas informales (Canfield y Smith, 1996; Saxe, 1991; Starkey, 1992; Wynn, 1996). Estas capacidades fundamentales están implícitas y son un tanto elementales. Por ejemplo, pueden ver que hay másaquí queallá o queest o tiene la misma cantidad queaquello. Se dan cuenta de que agregar hace que haya más y que quitar hace que haya menos. A pesar de que sus juicios son toscos y sólo funcionan con cantidades pequeñas de objetos, parece ser que sus razonamientos son genuinamente cuantitativos
DESAROOLLO LA INTELIGENCIA ARTIFICIAL Comenzó como el resultado de la investigación en psicología cognitiva y lógica matemática. Se ha enfocado sobre la explicación del trabajo mental y construcción de algoritmos de solución a problemas de propósito general. Punto de vista que favorece la abstracción y la generalidad. La Inteligencia Artificial es una combinación de la ciencia del computador, fisiología y filosofía, tan general y amplio como eso, es que reúne varios campos (robótica, sistemas
PLANEACIONES DE CLASE DEL PRIMER BLOQUE DE MATEMÁTICAS I Practicante: PLANEACION DIDACTICA PERIODO: | Esc. Sec.:Técnica No. 32 | GRADO Y GRUPOS1° B | Lugar:. | BLOQUE | 1 | EJE | Manejo de la información | TEMA | Proporcionalidad y funciones | CONTENIDOS | Resolución de problemas de reparto proporcional | ESTÁNDARESCURRICULARESA TRABAJAR | MANEJO DE LA INFORMACIÓNResuelve problemas vinculados a la proporcionalidad
naturaleza, para comprenderla y aprovecharla. Poncairé destaca cinco etapas o revoluciones en ese proceso que se presentan entre dos grandes tópicos: del rigor y la formalidad, a la creatividad y el caos. Las etapas se identifican como: Revolución Matemática, Revolución Científica, Revolución Formal y Revolución Digital además de la próxima y prevista Revolución Lógica. Los historiadores de la lógica: Aristóteles Los tratados de lógica de Aristóteles, 384aC - 332 aC, conocidos comoOrganón,
Ensayo “demandas cognitivas de la geometría” Introducción La demanda cognitiva se refiere a la complejidad al hacer una tarea o trabajo. Existen dos tipos de demandas cognitivas, las de baja demanda y las de alta demanda; las tareas de baja demanda cognitiva se refiere según Stein a los procedimientos sin conexiones y trabajos de memorización, tienen este nombre porque son tareas rutinarias y de repetición, para trabajar con ellas no es necesaria una comprensión, contextualización o saber