Probabilidad y Estadística I COLEGIO DE BACHILLERES DEL ESTADO DE SONORA Director General Mtro. Jorge Luis Ibarra Mendívil Director Académico Profr. Julio Alfonso Martínez Romero Director de Administración y Finanzas C.P. Jesús Urbano Limón Tapia Director de Planeación Mtro. Pedro Hernández Peña PROBABILIDAD Y ESTADÍSTICA I Módulo de Aprendizaje. Copyright ©, 2008 por Colegio de Bachilleres del Estado de Sonora Todos los derechos reservados. Tercera edición 2010. Impreso en México. DIRECCIÓN
CENTRO EDUCATIVO NIDO DE AGUILAS Tema: Personajes históricos que aportaron a la Física Asignatura: Física Elemental Curso: IV de Ciencias y Letras Nicolás Copérnico (Torun, actual Polonia, 1473-Frauenburg, id., 1543) Astrónomo polaco. Nacido en el seno de una rica familia de comerciantes, Nicolás Copérnico quedó huérfano a los diez años y se hizo cargo de él su tío materno, canónigo de la catedral de Frauenburg y luego obispo de
empleo no estriba en la reducción de la jornada laboral pues la relación entre ambos términos es sumamente incierta. No se niega que la reducción de jornada puede tener efectos positivos sobre el nivel de empleo. Pero considerada en puros términos aritméticos es problemático asegurar que va a producirse el efecto pretendido de forma general. La defensa de los puestos de trabajo existentes, la oposición organizada a los procesos de destrucción de capacidad productiva (cada vez que se anuncia una fusión
¿CÓMO LEER ARTÍCULOS MÉDICOS? * Título interesante * Autores Confiables * Resumen; Objetivo, Material y métodos, resultados, conclusiones * Lugar aplicable a nuestro medio * Propósito: útil? * Asignación probabilística Pruebas Diagnosticas (Guía de McMaster ) * ¿Comparación con estándar ideal? * Inclusión de muestras del paciente, espectro adecuado de pacientes * Enfermedad leve y grave, tratada y no tratada, con enfermedades diferentes y cuadro clínico similar
¿Qué estrategias utilizan los niños no oyentes para superar sus dificultades numéricas básicas? Planteamiento del Problema El tema de las matemáticas y los niños sordos, es una investigación que se realiza para poder identificar la efectividad del aprendizaje en los niños no oyentes, respeto a la educación matemática. En la población de niños sordos, debe existir la necesidad de asumir el desarrollo de la lengua de señas para la comunicación de lo matemático. (Augusto et, 2002). Al niño
Erich. Índice Representación del conocimiento 4 Definición Representación 4 Las características de una buena representación son: 4 Representación del Conocimiento Definición 5 Diferencia entre información y conocimiento 9 Formas de Representación del Conocimiento. 10 Tripletas Objetivo-Atributo-Valor (OAV) 10 Redes Semánticas. 10 Frames (Marcos) 11 Sistemas Basados en Reglas 12 Manipulación del conocimiento 12 Programación Heurística 12 Redes Neuronales Artificiales 12 Evolución
INTRODUCCIÓN En la actualidad no se puede pensar en casi ninguna actividad en la cual no intervengan de alguna manera los procesos de cómputo. Las computadoras han invadido la mayoría de las labores del ser humano El mundo está cambiando y usted deberá aprender todas esas, antes complicadas, hoy comunes tecnologías modernas que le permitirán conseguir un empleo mejor retribuido y quizás, en poco tiempo, realizar trabajos desde la comodidad de su hogar ( teletrabajo), reduciendo el tráfico en las
LA HISTORIA DEL CURRÍCULUM: LA EDUCACIÓN EN LOS ESTADOS UNIDOS A PRINCIPIOS DEL SIGLO XX, COMO TESIS CULTURAL ACERCA DE LO QUE EL NIÑO ES Y DEBE SER. La escolarización es de gran importancia para todo el mundo, ya que el niño es el futuro ciudadano cosmopolita de una nación cuya razón y racionalidad van a dar como resultado el derecho, la libertad y el progreso. La libertad y el derecho son dos registros importantes para la individualidad. En Estados Unidos y en Francia se decía que el ciudadano
ambiente e) expresa sus ideas en su lengua materna f) manejar las funciones y representaciones elementales que lo preparen para su lectura g) manera los movimientos básicos que le permitan iniciarse en la escritura h) maneje los razonamientos y procedimientos que le permita iniciar en el lenguaje matemático i) utiliza formas elementales de comunicación en español de acuerdo a sus necesidades de iniciación en esta lengua. j) Manipula con destreza instrumentos y materiales sencillos
INTRODUCCION El primero en usar los números complejos fue el matemático italiano GIROLAMO CARDANO (1501–11576) quien encontró la formula para resolver las ecuaciones cúbicas. El termino “numero complejo” fue introducido por el gran matemático alemán CARL FRIEDRICH GAUSS (1777–1855) cuyo trabajo fue de importancia básica en álgebra, teoría de los números, ecuaciones diferenciales, geometría diferencial, geometría no euclidiana, análisis complejo, análisis numérico y mecánica teórica, también abrió