Unidad 2: SISTEMAS DE INFORMACIÓN EN EL AMBIENTE INTERNO. 2.1 Sistemas de información en el ambiente interno. En el se incluye información sobre pedidos, ventas, precios, inventarios, cuentas por cobrar o pagar. Por medio del análisis de esta información, se pueden detectar oportunidades y problemas. Es más rápido y económico tener acceso a los registros internos que otras fuentes de información, pero también presenta algunos problemas debido a que esta información puede ser incompleta o errónea
INTRODUCCIÓN La historia de la filosofía tiene sus comienzos hace dos mil quinientos años, pero antes de ella existía una forma de pensar pre-filosófica: el pensamiento mítico, es decir las primeras explicaciones que el hombre dio de la realidad fueron de tipo religioso. Ante fenómenos como el rayo, el movimiento de los astros, la vida de los animales y las plantas o la muerte de los miembros de la propia tribu, el hombre primitivo carecía de explicaciones racionales. Y al no disponer de respuestas
TEXTOS PARA SELECTIVIDAD 1. Pues bien, querido Glaucón, debemos aplicar íntegra esta alegoría a lo que anteriormente ha sido dicho, comparando la región que se manifiesta por medio de la vista con la morada-prisión, y la luz del fuego que hay en ella con el poder del sol; compara, por otro lado, el ascenso y contemplación de las cosas de arriba con el camino del alma hacia el ámbito inteligible, y no te equivocarás en cuanto a lo que estoy esperando, y que es lo que deseas oír. Dios sabe si esto
Criterios Institucionales de evaluación de los Aprendizaje: Para evaluar los procesos de aprendizajes, se tendrán en cuenta los siguientes criterios: • Pertinencia conceptual en las respuestas orales y escritas. • Capacidad para argumentar pertinentemente. • Manejo del vocabulario específico de la asignatura. • Uso responsable y eficiente del instrumental de laboratorio y/o material didáctico. • Adecuado manejo de la lengua oral y escrita. • Manejo profundo de los distintos
OEI - Sistemas Educativos Nacionales - México 1 Indice Capítulo 8 8. EDUCACIÓN OBLIGATORIA. .................................. 2 8.1 ORDENACIÓN DE LA EDUCACIÓN OBLIGATORIA. ........................................ 2 8.1.1 Principios generales. Base legislativa de referencia. ............................................. 2 8.1.2 Centros en que se imparte la educación obligatoria. .............................................. 2 8.1.3 Orientaciones metodológicas y contenidos
Sara Navarro Edo 2ºBatx.A. “La filosofia y la politica de Platon” El título de esta disertación es “la filosofía y la politica de Platon” y presenta las siguientes cuestiones: ¿que es filosofía?, ¿que es lo real?, ¿que se entiende por lo real?, ¿es igual de real lo que cambia que lo que permanece identico siempre?, ¿hay un orden en lo real?, ¿que tipos de realidades hay?, ¿hay gradacion?, ¿que papel juega la teoria de la realidad con la teoria del conocimiento?; ¿que es la verdad?, ¿puede alcanzar
Subsistema de Educación Primaria Bolivariana Es el subsistema del SEB que garantiza la formación integral de los niños y las niñas desde los seis (6) hasta los (12) años de edad o hasta su ingreso al subsistema siguiente; teniendo como finalidad formar niños y niñas activos, reflexivos, críticos e independientes, con elevado interés por la actividad científica, humanista y artística; con un desarrollo de la comprensión, confrontación y verificación de su realidad por sí mismos y sí mismas; con una
Desde este punto de vista aritmético, cultivaron el concepto de número, que llegó a ser para ellos el principio crucial de toda proporción, orden y armonía en el universo. A través de estos estudios, establecieron una base científica para las matemáticas. En geometría el gran descubrimiento
En la década de 1970 surge el concepto de medio ambiente como el conjunto de objetos (tanto biológicos como no biológicos) y condiciones involucradas en el desarrollo de la vida y de las entidades vivientes que la constituyen. Es decir la relación entre las reservas de agua tanto potable como no potable, el aire y el terreno sobre el que se desarrolla la vida y los seres biológicos implicados en ella, animales y plantas, desde los organismos unicelulares hasta los pluricelulares mas complejos . Esta
el valor en el pecho, y el apetito en el abdomen (Cohen & Swerdlink, 2006). 427 al 347 a.c. Platón se basó en el mito de la caverna pensando que el único camino para incrementar la exactitud del conocimiento humano en el mundo, es por medio de razonamiento deductivo y mediciones . 384 a.c. Aristóteles “corazón es el centro de la