Nietzsche Así hablaba Zaratustra Este escrito pretende dar una visión del por que el método científico utilizado por las ciencias naturales no es el indicado para la psicología y en el esfuerzo de tratar de moldear la psicología a este método deforma los estudios; es decir, ¿que se pretende? modificar una ciencia, para que sea científicamente aceptada, aunque en el transcurso del
sesión: Al final de la sesión el alumno podrá identificar los elementos del proceso administrativo, del método científico, el concepto de planeación estratégica, y la delimitación de problemas específicos, en relación directa con la toma de decisiones. Temas y subtemas 1. La administración para la toma de decisiones 1.1. El proceso administrativo y la toma de decisiones 1.2. El método científico y la toma de decisiones 1.3. La planeación estratégica y la toma de
Introducción al Pensamiento Científico - CBC Cátedra: Murillo “Prácticas Científicas y Procesos Sociales” – Susana Murillo Análisis de niveles: histórico, epistemológico, ideológico y reflexivo según la autora, correspondientes a la Introducción y Capítulo 1. Siguiendo la lectura del libro, los niveles señalados pueden identificarse de la siguiente forma: Nivel Histórico La autora se centra en la transición del feudalismo al capitalismo, tomando como punto de partida el nacimiento de
filosofía: 1. ¿Cual es la meta de las ciencias sociales? R: Llegar a una etapa verdaderamente científica, logrando cierta independencia respecto del método prevaleciente en la filosofía. 2. ¿Por qué razón tratan las ciencias sociales lograr cierta independencia del método prevaleciente en la filosofía? R: Por que la meta de las ciencias sociales es llegar a una etapa verdaderamente científica y el método prevaleciente en la filosofía es uno en el cual coexisten posturas opuestas mientras que en
Unidades de cambio: paradigma, conceptos, modelos, teorías. Las unidades de cambio de la ciencia son los métodos mediante los cuales la ciencia y en particular el conocimiento científico han almacenado y almacenarán los saberes de la naturaleza, así como representan con ideas, imágenes, estructuras, ecuaciones y demás a esta misma. Entre las unidades de cambio más importantes tenemos: paradigmas, conceptos, teorías, modelos. Paradigma: El término paradigma se origina en la palabra griega (paradeigma)
universo. 1.1 Explicación científica: un poco de historia A lo largo de la historia la ciencia ha ido
. Introducción A lo largo de la historia de la humanidad el conocimiento científico ha evolucionado, desde el descubrimiento del fuego hasta lo que es la ciencia de hoy en día. Al hablar del descubrimiento del fuego se habla de conocimiento empírico, pero al ser observado por los hombres y al tratar de reproducirlo se convierte en científico, por lo tanto se podría considerar que fueron las primeras naciones del conocimiento. De esta necesidad o curiosidad
valorar la vida por los problemas de la cotidianidad. La diversidad y complejidad de saberes La designación de conocimiento vulgar a todos los saberes que no hallan sido logrados por el método científico, la consideramos una reducción del saber humano. El reconocimiento de la importancia del conocimiento científico no niega la relevancia de otros tipos de saberes tales como los cotidianos, populares, religiosos, deportivos, artísticos, entre otros. La complejidad de la realidad social y natural se
MÉTODOS Y TÉCNICAS DE LA CIENCIA POLÍTICA ¿Qué es la ciencia? El presente trabajo en un ensayo acerca del conocimiento científico, la idea surge a partir de un diplomado. El término ciencia no es nuevo ya que durante mucho años se ha escrito de él, pero aun así se sigue estudiando día a día y estoy segura de que se encontraran mas factores los cuales se abran que estudiar. Comenzaremos por definir que es ciencia, analizaremos diferentes puntos de vista acerca de este término por ejemplo
de carácter científico y plantea las hipótesis necesarias para responderlas. 4.-Obtiene, registra y sistematiza la información para responder a preguntas de carácter científico, consultando fuentes relevantes y realizando experimentos pertinentes. 5.-Contrasta los resultados obtenidos en una investigación o experimento con hipótesis previas y comunica sus conclusiones. . 9.-.-Diseña modelos o prototipos para resolver problemas, satisfacer necesidades o demostrar principios científicos