el que rige todas nuestras actividades y conductas” La visión es el único órgano del aparato sensorial que posee doble capacidad receptora y emisora de mensajes. La mirada es un radar en busca de señales y por tanto todos los medios buscan su atención. El ojo que ve y no mira será atacado, atraído y si es posible retenido y seducido. Es el punto exacto del encuentro del interfaz, de la comunicación. Todo mensaje es al mismo tiempo semántico y estético, y se lee de una manera muy diferente de
ESPAÑOL TERCER GRADO ESTANDARES: Permiten usar con eficacia el lenguaje como herramienta de comunicación para seguir aprendiendo. Se agrupan en cinco componentes: 1.- Procesos de lectura e interpretación de textos. 2.- Producción de textos escritos. 3.- Producción de textos orales y participación en eventos comunicativos. 4.- conocimiento de las características, función y uso del lenguaje. 5.- Actitudes hacia el lenguaje. Los alumnos logran leer en forma autónoma una diversidad de textos
La fotografía; entre sumisión y subversión. Joan Costa. Introducción. Sumisión y subversión visuales. Ambas posturas del fotógrafo van acompañadas permanentemente de una orientación: el descubrimiento técnico, el cual hace avanzar y constituye en definitiva el área tecnológica de la fotografía. Así, se entrecruzan las actitudes psicológicas del fotógrafo y el desarrollo técnico de la fotografía en un mismo fenómeno. La primera actitud se opone a la segunda, y debido a esta divergencia se generan
ADMINISTRACIÓN DE EMPRESAS MATERIA Psicologia Organizacional MAESTRO TEMA la importancia de la comunicación asertiva en la vida diaria ALUMNO FECHA: 4/noviembre/2013 INTRODUCCIÓN El presente trabajo de investigación tiene como objetivo comprender y reflejar la importancia del tema de comunicación asertiva, que se puede definir como aquel estilo de comunicación abierto a las opiniones ajenas, dándoles la misma importancia que a las propias, para lo cual es
CAPITULO I EL LENGUAJE ESCRITO EN UN AULA DE PREESCOLAR. 1.1 La importancia del lenguaje escrito en los niños. Garton y pratt nos mencionan la importancia del niño comunicador, el pequeño usa el contexto del lenguaje para extraer su significado. Lo escencial de este proceso interpretativo es la comunicación entre el infante y otra persona. El niño usa el contexto del lenguaje para extraer su significado. Lo esencial de este proceso interpretativo es la comunicación entre el niño y otra persona
los temas 1.1, 1.2 y 1.3 de la unidad número uno Perspectivas Generales de la Comunicación, de la materia de Comunicación Corporativa. Principalmente se pretende identificar los principios generales de la comunicación para fortalecer las habilidades personales e imagen. Comenzando con los procesos y principios de la comunicación, dividida entre los niveles; nivel intrapersonal, interpersonal, grupal, masivo, asertivo y persuasión. Tipos; escrita, oral, visual, gestual y acústica. Y Barreras: sistemáticas
INTRODUCCIÓN ¿Qué es la comunicación? Es el proceso mediante el cual transmitimos y recibimos datos, ideas, opiniones y actitudes para lograr comprensión y acción Etimológicamente proviene del latín comunicarse que se traduce como: “Poner en común, compartir algo”. El proceso de comunicación Los componentes de un proceso “interaccionan”, es decir, cada uno de ellos influye sobre los demás. Una de las características del proceso es el que sus elementos son interdependientes. Un
los temas 1.1, 1.2 y 1.3 de la unidad número uno Perspectivas Generales de la Comunicación, de la materia de Comunicación Corporativa. Principalmente se pretende identificar los principios generales de la comunicación para fortalecer las habilidades personales e imagen. Comenzando con los procesos y principios de la comunicación, dividida entre los niveles; nivel intrapersonal, interpersonal, grupal, masivo, asertivo y persuasión. Tipos; escrita, oral, visual, gestual y acústica. Y Barreras: sistemáticas
2012 Cuando hablamos de diferencias y barreras culturales, las distancias pueden llegar a ser abrumadoras. Sin embargo, en nuestra humanidad existen algunos lazos persistentes que son inmutables de cultura a cultura. No, no estoy hablando de los instintos básicos, que obviamente son los mismos entre personas de cualquier tipo de etnia y cultura. Me refiero en este caso al lenguaje universal, no precisamente el esperanto, sino que a otro tipo de comunicación que todos disfrutamos en mayor o menor
configuran como código lingüístico, es decir, lo que tradicionalmente se conoce como gramática, y por otro lado, como instrumento privilegiado que es para la interacción comunicativa, pues una excelente comunicación personal y diaria es primordial para nuestro desarrollo profesional. Luego entonces ¿con nuestro vocabulario o lenguaje diario realmente comunicamos o expresamos lo que desamaos y los demás nos entienden y comprenden? DESARROLLO: Para considerar el concepto de discriminación verbal es necesario