[pic][pic] Facultad de Medicina Gómez Palacio. Lectura y Redacción Actividad 01: “Funciones de la lectura”. Lic. Josefina Reyes Espino Sandra Alejandra Treviño Valdés Gómez Palacio, Dgo. 19 feb. 12 [pic] Función Cognoscitiva Esta función se refiere que gracias a la lectura desarrollamos nuestras capacidades, critica-analítica y que leyendo obtenemos información necesaria, por ello esta imagen para mi representa la
LA LECTURA SELECTIVA La lectura selectiva, prelectura o lectura de búsqueda, es una actividad que permite formarse una idea general sobre el contenido del texto. Antes de comenzar una lectura formal debemos de tomar en cuenta lo siguiente: La contratapa, las solapas y las primeras páginas, el prefacio, el índice general, el índice analítico, el primer capítulo, el último capítulo, la bibliografía y las notas. Si se necesita estudiar un capítulo o pasaje aisladamente se puede recurrir a los siguientes
un esquema? Porque permite que de un sólo vistazo obtengamos una clara idea general del tema, seleccionemos y profundicemos en los contenidos básicos y analicemos para fijarlos mejor en nuestra mente. ¿Cómo realizamos un esquema? · Elaborar una lectura comprensiva y realizar correctamente el subrayado para
comunicativos 3.1 Distingue el estilo, registro y tono de acuerdo con el contexto, la audiencia y las necesidades. 3.2 Expone de manera oral conocimientos, ideas y sentimientos. 3.3 Emplea el conocimiento que tiene sobre un tema para tomar decisiones y expresar su opinión fundamentada. 3.4 Escucha y aporta sus ideas de manera crítica. 3.5 Emplea diferentes estrategias para persuadir de manera oral a una audiencia. 3.6 Identifica diferentes formas de criticar de manera constructiva y de responder a la
Teniendo en cuenta el proyecto iniciado: “el valor de las palabras”, el niño logró expresar de manera oral cuáles son aquellas palabras que le gusta escuchar y cuáles no. Observó las fotos realizadas a partir del experimento japonés, expresando agrado por algunas de ellas. Realizó expresiones, seleccionando colores y formas para diferentes las diferentes palabras sobre las cuales se trabajaron. Participó de la actividad
NACIONAL SECRETARIA DE EDUCACION EN EL ESTADO UNIVERSIDAD PEDAGÓGICA NACIONAL UNIDAD UPN 162 ZAMORA, MICHOACÁN. EL ACERCAMIENTO A LA LECTURA UTILIZANDO COMO ESTRATEGIA EL CUENTO EN NIVEL PREESCOLAR MARÍA CONCEPCIÓN CHAVOYA CRUZ ZAMORA, MICH. JUNIO 2004AGRADECIMIENTOS Deseo expresar mi agradecimiento a quienes fueron el motor principal para llevar a cabo este proyecto de trabajo: A mi familia, un reconocimiento especial por sus invaluables
SUPER FÓRMULA DE LECTURA GEVLPRR G: Globaliza Con cualquier estrategia de lectura exploratoria: geografía del texto, índice, lectura en zig-zag, lectura del primer y último párrafo, etcétera. E: Estructura Trata de identificar la estructura del texto, en especial su estructura básica. V: Vaticina Intenta adivinar el contenido del texto. L: Lee Con una lectura cuidadosa, a fondo, Marcando con tus signos lo importante, en especial las ideas centrales. P: Pregúntate Continuamente, al final
que se cometen en la claridad del lenguaje, convirtiendo nuestras expresiones lingüísticas en inadecuadas; como por ejemplo cuando empleamos el barbarismo, vulgarismo, muletillas, metaplasmo y monotonía. El trabajo va con el fin, de podernos expresar correctamente ya que nosotros creemos que proceden de malos hábitos acumulados desde la niñez o la adolescencia y que se afianzan posteriormente. Estos hábitos tienen como principal característica una pronunciación incorrecta. Sin embargo teniendo
REALIDAD DE LA LECTURA Y LA ESCRITURA EN EL MUNDO La lectura y la escritura son temas que actualmente están dando mucho de qué hablar para los escritores, pues ellos ven que el futuro del mundo, o sea, los niños y la juventud, se interesan por cosas lejanas al arte de escribir y leer. Entre estos escritores tenemos al ganador del premio Nobel de literatura, el Colombiano Gabriel García Márquez, José Saramago escritor Portugués y Mauricio Pérez Abril escritor Colombiano, quienes analizando el tema
PLANEACIÓN DE ACTIVIDADES ASIGNATURA: ESPAÑOL COMPONENTE: LECTURA CONTENIDO: EL USO DE LA LECTURA PROPÓSITO GENERAL: QUE EL ALUMNO DESARROLLE LA COMPRENSIÓN LECTORA A TRAVES DE ACTIVIDADES DINÁMICAS QUE IMPLIQUEN EL USO DE LA LECTURA Y QUE ASÍ RECONOZCA SUS DIVERSAS FUNCIONES. DIMENSIÓN DEL DESARROLLO: INTELECTUAL, COMUNICACIÓN Y LENGUAJE. ACTIVIDADES DEL PRIMER CICLO: 1.- ADIVINANDO EL LIBRO PROPÓSITO ESPECIFICO: QUE LOS ALUMNOS PREDIGAN EL CONTENIDO DE DIFERENTES LIBROS A PARTIR