1. ¿Es posible obtener en laboratorio un error porcentual del 0% en una práctica? En ciencia e ingeniería, el error, está más bien asociado al concepto de incerteza en la determinación del resultado de una medición. Más precisamente, lo que procuramos en toda medición es conocer las cotas (o límites probabilísticos) de estas incertezas. Por lo tanto es prácticamente imposible obtener un error porcentual del 0% en una práctica, pero mientras más grande sea nuestra medición es posible obtener valores
requeridos Español c El alumno requiere practicar la lectura ya que es muy lenta y deficiente en las lecturas de texto y a su vez no logra comprender lo estudiado. Ingles C El alumno necesita ser participativo y practicar
que nos reforzarían nuestro futuro, que fueron la lectura y la escritura. El perseverar de los profesores y el apoyo de los padres, fueron en gran medida, lo que impulso a lograrlo. Estas actividades, en la mayoría de los casos, era de mucho agrado para los niños, al descubrir cada vez más cosas. Sin embargo este agrado se disminuyó, casi en su totalidad en cierto grado de escolaridad y no quedó más que el desarrollo de un desagrado hacia la lectura y la escritura. El leer y el escribir no se limitan
Mediante esto los alumnos fueron descubriendo el gusto por la lectura, admitiendo paulatinamente que leer es muy interesante y además divertido; Tales acciones les permitieron ser más autónomos cada día. Reconocieron que la lectura es algo más que solo leer por leer. Se dieron cuenta que el juego tiene
accesorios deben ser montados como se indica en Figura 2 y deben cumplir con los requisitos siguientes: NOTA - Los aparatos que miden la deformación y la deflexión pueden ser reemplazados por otros aparatos, siempre que éstos permitan obtener lecturas con una exactitud equivalente a los descritos en esta norma. 5.1 Máquina de ensayo Capaz de producir cargas verticales con un dispositivo adecuado para controlar la velocidad de aplicación de carga. 5.2 Dinamómetro Conectado o inherente
EL LENGUAJE LITERARIO. GÉNEROS. NARRACIÓN. DESCRIPCIÓN El lenguaje literario es una variedad funcional de la lengua, esto es, un uso especial de la lengua común, como lo son el lenguaje periodístico, el lenguaje científico-técnico, etc. En este caso, se trata de una variedad de discurso que usa la lengua de un modo particular para conseguir un propósito estético. 1. LA COMUNICACIÓN LITERARIA El texto literario es un acto de comunicación particular en el que podemos determinar una serie de
Podemos dividirla en tres partes: la introducción, el desarrollo y la conclusión. Antes de la exposición se debe realizar el proceso de preparación; lo primero sería buscar abundante información, jerarquizarla y ordenarla, no debe confundirse con la lectura en voz alta de un texto escrito previamente. La exposición oral sirve para: Desarrollar un tema frente a un auditorio Explicar profundamente el tema seleccionado. La exposición oral reviste
Unidad 5 Integración de habilidades de la competencia comunicativa Actividad 1. 1-menciona al menos tres pasatiempos favoritos. - estar en internet (chatear, bajar música, descargar imágenes, etc.) - escuchar música - dibujar o pintar... (Pinturas acrílicas, oleo.) 2-elabora una lista de 10 temas que te interesen o te llamen la atención. 1-la violencia contra la mujer. 2-enfermedades de transmisión sexual 3-la drogadicción 4-la adolescencia 5-bullying. 6-la bulimia. 7-la anorexia
Universidad Autónoma del Estado de Morelos Preparatoria de Jojutla Antología de: Taller de Lectura, Redacción e Investigación Documental IIILic. María de Lourdes Salgado Reyna | Tercer Semestre ÍNDICE | | Página | BLOQUE I REPRESENTA EN PROBLEMA DEL MANEJO DE LA INFORMACIÓN. | | | | | 1. Identifica el problema de exposición de información y desorganización de la información. | | | | | | 2. Describe la importancia de la metodología en la organización
tienen en su mayoría cuando estos son aplicados correctamente. En sí hablo sobre el proceso de adquisición de la lectoescritura , las etapas que llevan a la adquisición de la lectura, y las respectivas etapas que nos conducen a una grata adquisición de la escritura convencional, buscando conceptualizar la escritura y la lectura. Se toman muy en cuenta los tres niveles para la adquisición conveniente de lo que viene siendo la lectoescritura en los niños de educación primaria y recalcando los tipos