número de palabras. Es muy importante al momento de realizar la sumilla, no alterar el sentido del texto ni agregar comentarios personales. j) Notas al Margen: En ellas se expresa, con apenas un par de palabras, la idea fundamental incluida en el mismo. Se trata de un recurso muy emparentado con el subrayado y la lectura comprensiva y constituye el paso previo a la elaboración de esquemas. k) Cuadro Comparativo: Consiste en un cuadro de doble entrada que permite organizar la información
UN CURRÍCULUM COMÚN O BÁSICO EN MÉXICO: LOS DESAFÍOS DE LA ARTICULACIÓN ENTRE NIVELES. “No todo depende de las acciones, gubernamentales. El cambio educativo puede ser generado en cada escuela si las maestras y maestros, se deciden… a tomar, en sus manos la transformación… de la escuela publica Mexicana” S/A, Cero en Conducta. Introducción México es un país que se encuentra en una búsqueda constante de calidad en la educación, lo cual exige de todos los involucrados, la toma de decisiones
Desarrollo comunicativo o dimensión comunicativa: Contiene las distintas formas de interacción que posibilitan a los niños establecer diálogos que permiten expresar, sentimientos, emociones. Necesidades, pensamientos e interacciones. El lenguaje no solo hace referencia a la palabra escrita o habada, esta aparece cuando se ha alcanzado la maduración física requerida, la estructura mental apropiada y una comprensión del mundo e interacción socio-afectiva que lo permiten. Por medio de una buena comunicación
desarrollar la mejor manera de investigación y llegar a tener una buena práctica que me ayude a comprender cada texto leído. Aprendiendo la importancia de la lectura como instrumento importante de una buena comunicación. Comenzare con la relatoría del el texto “lectura: acto de voluntad” la realizo de una manera tal que promueva interés por la lectura como acto voluntario y no como una necesidad de cumplir una tarea. Así llegaremos a tener un pensamiento libre con mayor comprensión, logrando un mejor
Formas motivar a los estudiantes 1. Satisfacer las necesidades y motivos de los estudiantes. Los estudiantes aprenden mejor cuando tienen incentivos para satisfacer sus propios motivos para aprender. En este sentido puede ser útil que el profesor intente identificar las necesidades de los estudiantes tanto aquellas de las que estos son conscientes como de las que no... Imaginemos que antes de impartir un curso de matemáticas, física, música, etc. el profesor dedicara algún tiempo a relacionar
Libro CURSO INTRODUCTORIO (2010) de la Universidad Nacional Abierta, como parte de las evaluaciones sumativas para la aprobación del Curso Introductorio 2011-01 LECTURA COMPRENSIVA Y ORDENES DISCURSIVOS Lectura: Es el proceso de obtener y refrescar conocimientos, así como también de comprender ideas a través del lenguaje visual. Lectura Comprensiva: Es el acercamiento que hace el lector hacia un texto, mediante la aplicación de estrategias y habilidades para interpretar, analizar o criticar el
conocimientos. Niveles de lectura: Lectura de nivel literal: consiste en obtener la información dada explícitamente en el texto. Lectura de nivel inferencial-critico: consiste en establecer relaciones entre lo que se esta leyendo para suponer o inferir datos que no se dan directamente en el texto. Las inferencias pueden provenir de las suposiciones del lector o de las relaciones entre los datos que se den directamente en el texto. Esta es una lectura entre líneas. Lectura de nivel analógico-crítico:
DESARROLLO Y PROGRESO DEL APRENDIZAJE DE LA LECTURA Y LA ESCRITURA. El punto clave está en el concepto que tengamos de lo que significa saber leer y escribir. Algunos pedagogos, como A. Inizan, tratan de establecer unos baremos que les permiten medir con objetividad del final del aprendizaje de la lectura; es decir, saber cuándo un niño «sabe leer con precisión» (Inizan, 1976, pág. 54). Sin embargo, y como él mismo reconoce, no todos los enseñantes están de acuerdo en lo mismo a la hora de definir
La lectura consta, básicamente, de cuatro pasos: la visualización (un proceso discontinuo, ya que la mirada no se desliza de manera continua sobre las palabras), la fonación (la articulación oral, consciente o inconsciente, a través de la cual la información pasa de la vista al habla), la audición (la información pasa al oído) y la cerebración (la información llega al cerebro y culmina el proceso de comprensión). Existen diversas técnicas de lectura, que permiten adaptar la
Podemos dividirla en tres partes: la introducción, el desarrollo y la conclusión. Antes de la exposición se debe realizar el proceso de preparación; lo primero sería buscar abundante información, jerarquizarla y ordenarla, no debe confundirse con la lectura en voz alta de un texto escrito previamente. La exposición oral sirve para: Desarrollar un tema frente a un auditorio Explicar profundamente el tema seleccionado. La exposición oral reviste