Y RECURSOS DE APRENDIZAJE | Unidad N° 1: “Recordando números hasta el 999” * Lectura y escritura de números. * Relación de orden y equivalencia. * Comparación números. * Valor y ubicación posicional de los números(Unidades, decenas y centenas) * Composición y descomposición de los números. * Adición y sustracción. | 1. CAPACIDAD: COMPRENSIÓN Destrezas - Identificar los números, mediante la lectura y escritura de los números - Clasificar los
es necesario ejercitar la percepción, saber escuchar es uno de los procesos mas difíciles de conseguir en el acto comunicativo. Escuchar requiere de un mayor esfuerzo del que nacemos al hablar; requiere de la empatía del que escucha. Leer. La lectura es una habilidad que no se adquiere de manera espontanea; se adquiere cierta madures, disciplina y constancia para aprenderla, por ello se enseña a partir de los 5 o 6 años de edad. Saber leer significa comprender lo que se lee, interpretar y formarse
en constante interrelación. Hasta los tres años, los gestos representan la forma principal de comunicación. Al mismo tiempo, se perfeccionará la motricidad práxica. Movimiento y lenguaje están relacionados en la actividad práxica La función expresiva y de comunicación del movimiento, implica una relación entre psicomotricidad y lenguaje. A lo largo de las trayectorias concretas de la inteligencias sensoriomotriz, la palabra adquirirá progresivamente
son la expresión del contenido de un texto en forma breve y resultan de gran utilidad como técnica de estudio. Resumir un texto es reducirlo a lo esencial, expresar las mismas ideas, pero con el menor número de palabras. Para hacer un resumen se debe tener en cuenta que la técnica consiste en leer y comprender, para que en una segunda lectura se localicen las ideas más importantes y con ellas se
Universidad del Turabo Recinto de Isabela SPAN 250 Prof. Tosado Arvelo Jessibeth Román Pérez 24 de octubre de 2013 S00707052 Taller de Lectura Retrato del dominicano que pasó por puertorriqueño y pudo emigrar a mejor vida a Estados Unidos. Prosificación de la lectura La escritora en este relato quiere describirnos ese trago amargo que muchos dominicanos, como Asdrúbal, han pasado para poder lograr su ciudadanía. Nos compara a nosotros, los puertorriqueños con los dominicanos
TEMA 1. FACTORES INDIVIDUALES Y SOCIALES. LECTURA: PÒRTICO Establecida esta relación y que los aprendizajes son complejos y de diversas categorías, por tanto son varios los factores que son posibles sistematizar en relación a las dificultades de aprendizaje (Caballed, Moraga y Sasot): • Factores cognitivos y verbales. Aptitud para la escolaridad. Niños con concientes intelectuales menores y deficiencias cognitivas, el grado de desarrollo cognitivo (evolución cognitiva) y sus facetas: la percepción
CAPÍTULO I OBSERVACIÓN DE LA INSTITUCIÓN El Centro Educativo donde se lleva a cabo la investigación es la U. E. E “Aragüita I”. Se encuentra ubicada en la Urbanización Aragüita I, Sector I de Ocumare del Tuy, Estado Miranda. Atiende los niveles de preescolar y básica 1º a 6º grado. Los límites de la localidad son: al Norte con Urbanización Parque Tuy; al Sur con Peñas Negras; al Este con Corocito y Valle Verde y al Oeste con San Basilio. Así como también tiene una división por sectores:
que entran en especialistas ni estudiantes se inter- conflicto y el desarrollo de la acción esen por ampliar sus conocimientos. está encaminado a presentar cómo evoluciona este conflicto. 2 La mayoría de estas obras están Requisitos de la lectura eficiente descritas para ser representadas, salvo a) Atención a lo que se lee. excepciones de algunas, las obras b) Deben concentrarse tratando de ex dramáticas constituyen lo que comun- traer de lo que se lee las ideas prin mentc se conoce como
de nuestro diario vivir o de lo que conocemnos sobre un determinado tema Ahora que ya tienes claro como se hace un ensayo trata de poner en practica los siguientes pasos Lectura: esta se debe hacer en actitud de trabajo; es una lectura de estudio. El subrayado se hace
participando con tu grupo en una dinámica de ideas sobre la lectura. Utilicen el siguiente cuestinario a)¿ Son lectores habituales? Si la respuesta es afirmativa, expliquen el por que. Si la respuesta es negaiva , digan porque - no, por que pues no me llama mucho la atención solo cuando veo un libro interesante lo leeo pero a estar leyendo un libros cada vez que termine uno no b) ¿Que tipo de lectura prefieren? - creo que prefiero las lecturas de psicología C) ¿Cuándo leen? - en mis tiempos libres